抓教学常规管理

抓实教学常规，提高教学质量。

开发区十里小学交流材料。

开发区十里小学是一所村级完小，地处金秋大道东十里村，学校现有教师32人，学生398人，学校学生多，教师少，并且教师年龄均偏大。针对这一现状，学校始终坚持抓实常规教学管理，确保教学质量的稳步提升。现将我校的具体做法总结如下：

一、建章立制，确保常规教学各环节的顺利落实。

教学质量是学校的生命线。而落实常规教学的各个环节是提高教学质量的关键。为此，我校于去年初组织教代会及骨干教师讨论并制定了《十里小学教学常规管理实施细则》。

在细则中，成立了以校长为组长、副校长、教导主任、教研组长为组员的领导小组。并针对教师常规教学的方方面面提出了合理化的要求，以确保常规教学各个环节的顺利落实。

二、要求具体，确保教学质量的稳步提升。

一）每学期初，学校都将以教研组为单位，组织每位教师制定切实可行的教学计划，并督促每位教师按计划完成各自的教学任务。

二）认真落实常规教学的六个基本环节。

1、备课。备好课是教师上好课的前提。长期以来，学校始终坚持个人备课与集体备课相结合的原则，注重课堂教学设计，优化课堂结构，要求教师做到无教案不上讲台，提倡各位教师充分利用网络收集备课资料，拓展备课内容；同科教师相互沟通、交流，极大地提升了教师的课堂教学艺术水平。

2、上课。课堂是提高教学质量的主阵地。为了保证课堂教学的质量，学校规定每位教师必须按课表上课，没有特殊原因，任何教师不得私自调课、停课或擅自上自习课。

杜绝上课迟到、溜堂、提前下课，课堂上做与教学无关的事的现象。学校校长、值日干部每日坚持二次巡堂，在巡堂中发现问题及时督促教师改正。课堂上，要求教师面向全体学生，不得讥笑和侮辱学生，不得体罚或变相体罚学生。

教学中，教师要做到教学目标明确，突出重点，突破难点。重视学生学习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。课后，落实双基，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

3、作业。作业是检查学生掌握知识和运用知识的主要手段。因此，我们要求每位教师必须精选习题，习题有针对性，实行三统。

一、三及时，即统一要求格式，统一批改、统一建立纠错档案，以便及时发现学生没有掌握的内容，及时反馈、及时矫正。作业批改倡导多用激励性评语，不得让学生替改或以课堂对答案代替批改。

4、辅导。由于我校地处城郊，80%的学生均是留守生，为了学生的全面发展，切实让每位学生的素质得到均衡发展。学校规定每位教师必须针对班级实际情况，制定行之有效的培优补差计划，计划中要求定时对潜能生、优等生进行课外辅导，辅导中教师要求有辅导记载，做到持之以恒，减少两级分化现象。

5、调研。我校严格按照教育局文件，每学期对学生进行期中和期末两次测验。每次测验前，教导处都会要求教师针对学生情况，制定相应的复习计划，并召开全体教师会，严肃考风、考纪；考后，要求教师要有定性、定量分析，且分析具体到位，有针对性，并针对考试情况及时和学生、学生家长沟通。

教导处还会及时召开各科质量分析会，以达到激励先进，鼓励潜能生迎头赶上的目的。

6、教研活动。

教研活动的开展能够有力提高教师的课堂教学艺术水平。根据中心校的安排，结合学校的实际情况，我校开展了形式多样的教研活动。

1）周六业务学习落到实处。

为了提高全校教师对《新课程标准》和高效课堂的认识。一年来，学校充分利用周六业务学习的时间，组织教师学习《新课程标准》，**名师课堂实录，同时聘请外校骨干教师主讲他们的教育教学经验。

2）走出去，请进来，拓宽教师视野。

为了学习先进的教育理论，学校在办公经费十分紧张的情况下，先后派袁红霞、郑萍等数十名骨干教师到各兄弟学校交流学习。2023年10月，学校为了提高教师对高效课堂教学模式的认识，组织语、数、综合三位教研组长和高年级语、数老师赴李店镇小观摩高效课堂教学。回校后，五、六年级的老师积极开展高效课堂导学稿研讨活动，并先后主讲了以“提高课堂效率”为宗旨的示范课。

这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，提高了教师的课堂教学艺术水平。教师课堂教学水平的提高，使得本校教学质量有了质的飞跃。2023年在教育局和府城中心校组织的抽考中，我校取得了骄人的成绩。

3）教学比武常抓不懈，全员参与。

学校根据《十里小学教科研工作》实施方案，对教学比武活动做到全员参与，全面覆盖。活动有主题、有研讨、有反思、有实效。一学年中共开展教科研活动三十余次。

活动形式多样，有集体备课、同课异构、综合学科说教材、语文、数学优质课竞赛等。特别是2023年下学期，乘着省教育厅“课内比教学”活动的东风，学校更加扎实开展了教学大练兵活动。全校教师充分利用学校现有资源精心准备，积极参与，充分展示了他们的风采。

中年教师肖红敏，虽身体不好，且承担着六年级语文的教学任务，但她身先士卒，充分发挥市级骨干教师的示范作用，走在了优质课竞赛的前列。副校长沈腊珍，虽工作繁忙，但她率先垂范，也参入到同课异构的活动中来。综合教研组长万正德老师充分发挥教研组的引领作用，带头参加科学说教材活动。

他所说的三年级科学，教材分析具体到位，既有突出重点的方法，也有突破难点的策略，学情分析得当，为自己在教学中采用什么样的教学方法提供了可靠的依据。教导主任郑爱玲亲自主持综合组集体备课活动，老师们积极发言，为万正德老师成功主讲《清清的水》提出了宝贵的意见。

4）领导重视见成效，结硕果。

为了保证教科研工作落到实处，学校成立了教科研领导小组，由校长卓显华担任组长，副校长和教导主任为副组长、教研组长和市级骨干教师肖红敏老师为成员，由领导小组指导学校的教学研究工作，领导深入课堂，掌握第一手资料，了解教师课堂教学改革情况，有计划、有目的地指导全校教师开展教科研活动。一年来，校长、主任听课50节以上，教师30节以上。在学校领导的大力支持下，先后有十余人撰写的**和教学案例获省级、大市级奖项。

回首拼搏路，花香满径来。凭借全校老师的共同努力，近几年来，我校的教育教学质量有了很大的提高。但有些做法还不够成熟，不够科学，与一些先进学校相比，还存在一定的差距，所以我们不能安于现状，全校教师要以崇高的敬业精神，饱满的工作热情，扎实的工作作风，投入到以后的教育教学工作中，谱写十里小学教育教学质量腾飞的美好明天。

抓教学常规管理

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教学校长如何抓教学常规管理

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