强化教学常规管理，提高教育教学质量。
潜江市龙湾中学。
一年来，本着“以人为本，以质立校”的办学思想，始终坚持把教育教学质量当作我校发展的生命线，继续坚持以规范办学行为，深化素质教育为前提，以打造高效课堂为抓手，以不断提升教育教学质量为中心，积极开展校本教研活动，不断拓展与创新管理思路，从而为有效地促进教师的专业成长与学生的全面发展注入活力，在一定程度上推动与保障了学校的可持续发展。现将我校教学常规管理工作汇报如下。
一、全面贯彻落实新课程计划。
我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；全面实施课表上课制、侯课制，严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，全面提高学生的身体素质。
二、强化教师队伍建设，提高教师教学能力。
我校现有教师49名，中教高级教师12名，小教高级教师19名，已形成了以中青年教师为主的高学历高职称的优秀教师队伍。为了把这样一支优秀的教师队伍打造成一支专家型的队伍，我校立足本校制定了长期的教师培养和继续教育计划，通过实施名师工程，发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，开展帮、教、学的互帮互助活动，每一项活动都能做到有计划、有过程、有总结、有反思，全面提高教师素质。
三、强化教学常规管理，提高教育教学质量。
1、严格执行“潜江市教师十不准”不歧视、挖苦、讽刺学生，不体罚和变相体罚学生，关爱每一位学生。
2、实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、辅教学常规工作进行检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，将检查结果进行通报并纳入到教学工作考评之中。并且与老师的绩效工资挂钩，我校积极推进备课方式转变，大力推进集体备课式，以教研组为备课组，集大家的智慧在一起，使每一篇教案更优秀，更符合学生的实际，既提高办公效率，又有利于全面提高教学质量。
继续实施随堂听课制，对于教师的课堂教学实行实时指导，促进教师课堂教学能围绕三维目标进行，既注重过程又注重结果，既注重教法又注重学法，既注重教学又注重反馈与评价，既注重多**信息技术的运用又注重其与其它学科的融合，全面提高课堂教学效率，打造有效课堂；继续减轻学生的课业负担，严控学生作业的时间，提高作业布置的科学性与针对性，培养学生养成做笔记、勤纠错、写反思的良好学习习惯，加强对学生作业的检查，教师在批改作业的过程中能做到及**价并以激励性评价为主；继续在全校实施后进生转化工作，全面关爱后进生的成长，特别是进城务工子女，返乡民工子女和留守学生的教育工作。
3、做好教学质量检测，强化质量意识。我校充分认识教育教学质量是办学的根本、是我校发展的生命力。我校对于各年级各学科把好质量关，结合上年度考试情况，跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。
质量检测采取多种方式进行，各项检测都做好质量分析，对检测的情况进行全面的总结，认真开好学情分析会，各班班主任每月组织本班任课教师开好学情分析会，把握班级动态。充分发挥榜样的引领作用，对班级和学生中发现的不良的现象，班主任和科任教师齐抓共管，做到防微杜渐。各学科及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
我校扎实抓好各科学习困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，早一点打算，多一点行动，少一点等待；早一点落实转化措施，多一点关心体贴，少一点埋怨。逐步提高了合格率与优秀率，特别是合格率，确保了我校教学质量的进一步提高。
5、加强学生学习习惯的培养，即学会预习，学会听、说、读、写、思等习惯的培养，认真落实学生学习常规要求，教师在教学的各个环节上注重了学生学习习惯的养成，学生也逐渐养成了课前预习，课堂上记好笔记，课后复习的好习惯。
四、抓校本教研，构建“学、研、教”一体的校本教研体系。
1、建立了教师业务理论学习长效机制，定时间、定地点、定内容，以教研组为单位，充分利用网络资源，采取集中学习与分散学习的方式组织教师学习，每学期师业务理论学习笔记不少于，听课笔记分老、中、青教师每学期都能听到节，我校也定期进行检查通报并纳入教学考核。
2、认真做好课内比教学工作，全面提高教师专业素质。为加强对“课内比教学”活动的领导，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长活动领导小组，全面领导和组织协调全校教师开展比教学和访万家活动。在参与对象上做到三个“全覆盖”。
即全员覆盖，所有教师不论男女，不论年龄，凡在职在岗教师必须全部参加；全学科覆盖，无论专任还是兼任学科必须全部参加，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。以各教研组为单位按排所有老师上课的时间、内容、班级，张板公布，每位老师精心准备，课后全体听课教师认真评课，总结上课的得与失。讨论改进的方法和措施。
通过这种形式提升教师授课的水平，促进教师专业化成长。
3、积极开展学校间和片区间的交流和合作。在张金片区的精心组织下，龙湾中学和张金中学每学期举行两次比较大型公开课交流活动，通过听评课活动，大家相互交流，相互学习，取长补短对提高老师们授课水平有较大帮助，广大教师一致认为在以后的工作中要积极配合，同心同德，加强合作，力争为提高片区的教育教学质量和教育品位而认真工作，打造新的辉煌。
4、我校认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如学科知识竞赛、赛课、撰写**、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。近一年来我校参加各级各类竞赛中，有十多名同学获国家级、省级奖，其中刘宇杰同学获全国化学竞赛一等奖。
几十名同学获市级奖，近十位老师**在省、市级刊物上发表，几十篇获省市级奖。.
综上所述，是我校教学常规管理工作的方方面面，在今后工作中，我们将更严格要求自已，认真扎实开展工作，使我校教育教学质量能得到更大提高。
强化教学常规管理
强化教学常规管理打造优质高效课堂。一 强化课堂教学常规管理夯实高效课堂的基础。俗话说 无规矩不成方圆 教学常规是成就优秀教学质量的 规 和 矩 是教学质量的根本保证，因此在教学管理中，我们突出了课堂教学常规的管理。1 加强备课管理，坚持集体备课制度。有言道 台上一分钟，台下十年功 课前准备充分与否，...
强化教学常规管理
强化教学常规管理，构建高效课堂，提高教学质量。一 高效课堂的解释。即实现三高 轻负担 高质量 低耗时 高效益 高训练量。高效课堂的终极目标 通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习 素质教育的素质最主要的是 学习能力 思维力 生成力 表达力 听说读写 实现学生的解放 教师的解放 学校的解放。二 如...
强化教学常规管理
强化教学常规管理，构建高效课堂，提高教学质量。一 高效课堂的解释。即实现三高 轻负担 高质量 低耗时 高效益 高训练量。高效课堂的终极目标 通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习 素质教育的素质最主要的是 学习能力 思维力 生成力 表达力 听说读写 实现学生的解放 教师的解放 学校的解放。二 如...