目前，全国的义务教育进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段，接受更加公平和更高质量的教育已成为人民群众的新期待。南京市白下区作为江苏省义务教育均衡发展先进区和教育现代化示范区，为了加强全区初中教育质量建设，促进初中教育的优质均衡发展，近年来，区教育局通过制度建设和机制创新，引导各所初中“基于问题诊断，致力自我改进”，围绕《南京市区县初中教育质量评估方案（试行）》和评估细则，精心谋划，确立了“强化教学质量组织领导，推进教学管理团队建设，着力教学管理常规执行，突出教学质量目标管理”的质量提升工作思路，促进了全区义务教育的内涵发展和均衡发展，实现了全区初中教育质量的可持续提升。白下区提升初中教育质量的策略与举措，具体表现在以下六个方面。
一、积极推进校长听课评课活动，加强教学管理团队的教学领导力。
校长深入课堂听课、评课既是其履行职责的需要，也是校长建立教学领导力的需要。建立基于学科特点的、专业性质的听评课制度，有利于转变工作作风，提升校长的教学领导力，有利于校长牢固树立以“教学为中心”的意识，有利于提高学校“聚焦课堂，服务教学，提升质量”的管理力度，形成一定特质的课堂质量文化。
2023年，白下区建立和完善了学校领导听评课制度，具体要求做到三点：一是在学校领导听课基础上，建立校领导“带人听课”制度。二是学校领导听课后要及时与教师交流反馈。
三是学校领导和行政干部要把课堂教学中的亮点和共性问题提交到学校行政会议上研究。在加强学校领导听课评课的同时，大部分学校还主动开展听课、评课专题活动，开展备课组内“推磨听课、评课”活动，总结课堂教学得失，及时改进教学。
二、以常规管理为契机，突出教学常规管理执行力的再落实。
常规管理是学校质量管理的基本保证。白下区以常规管理为契机，通过制度约束，活动引导，常规视导，进一步强化教学常规管理的落实。比如为了保证2023年全区初中教育质量目标的实现，制定了《关于进一步加强中学教学常规管理，全面提高教学质量的指导意见》，颁布了《中学教学常规管理规程与实施要点》。
区教育局和区教师进修学校还围绕“六个常规项目、四个阶段”有计划、分阶段开展“常规执行力”的推进与落实工作。“六个常规项目”包括课程管理、教案撰写、作业布置与批改、考试管理、学校领导听课评课制度落实、推动“教的课堂”向“学的课堂”转变等。“四个阶段”具体是：
① 督查阶段，在完成对全区初中常规执行力的全面视导之后，区教育局给每所初中下发《常规执行力视导反馈报告》，各所初中对学校教学常规管理制度进行修订和完善。② 自查整改阶段，各学校针对反馈问题进行自查整改，上报自查整改方案。③ 现场观摩研讨阶段，选择反馈问题突出的1～2所学校举行常规执行力现场观摩研讨会，围绕自查整改的情况进行针对性督查，总结整改的经验。
④ 反馈点评阶段，结合前三个阶段常规执行力落实的情况，围绕六个常规项目，结合部分学校的典型经验进行集中反馈点评。为了配合做好常规执行力推进工作，在2023年下半学年，区教育局还安排了每月一次的“中学教学常规管理点评会”。
加强教学常规管理,提高教育质量
五个维度解读常规抓铁有痕提高质量。威宁县教育科研所李文勇。教学常规管理是承载教学规律的载体，是教学过程的最基本要求，也是提高教育质量的重要保证。况且教育教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方式是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。为优化教学...
强化教学常规管理提高教育教学质量
各位领导，同仁们，听到我的这个题目你们可能会觉得有点老套，有点土气。但是，想想我们海林农场小学几年来在实施素质教育，深化课程改革中所走过的路，在此期间能取得点滴的成绩，能够得到社会和学生家长的认可，其中最主要的因素，我认为还是较好地落实了强化教学常规管理，抓好了教学中的每一个细节。在此仅结合我校教学...
强化教学常规管理
强化教学常规管理打造优质高效课堂。一 强化课堂教学常规管理夯实高效课堂的基础。俗话说 无规矩不成方圆 教学常规是成就优秀教学质量的 规 和 矩 是教学质量的根本保证，因此在教学管理中，我们突出了课堂教学常规的管理。1 加强备课管理，坚持集体备课制度。有言道 台上一分钟，台下十年功 课前准备充分与否，...