实施方案。
为了进一步落实中心学校教学常规管理，优化教学常规管理，确保我校各学科教学常规工作落到实处。根据市教委教学工作会议精神，结合我校实际制定本方案。目的是加强学校教学常规管理、规范教学行为、建立教学秩序，为全面提高教学质量和工作效率的作重要保证。
一、教学计划和总结的基本要求。
教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要手段。它包括学校教学工作计划、教研组工作计划和任课教师教学计划。
1、学校教学工作计划。
学校教学工作计划应结合学校的工作任务和工作目标，确定学期教学工作目标，教研工作目标，提出教学质量要求，制定具体的工作计划及实施方案，使学校教学管理工作达到“目标管理明确化，教学管理规范化，评教评学经常化，奖优罚劣制度化。”
学校教学工作计划必须在开学之初制订好并及时发给有关部门和老师。
2、教研组工作计划。
依据学校教学工作计划，结合教研室的学科工作安排，针对本组学科特点和教学情况，提出本学期教学工作目标，确定教研教改课题，制定课题实施方案。排列教学教研活动的内容和时间。
教研组工作计划按教导处规定的时间将计划交教导处。
3、任课教师教学计划。
任课教师根据学校工作计划，教研组工作计划，在分析学生的情况及发展状况的基础上，通读教学大纲及教材，了解学科知识体系，确定教学的重点与难点，针对本学期教学任务，提出本期的教学目标和落实目标的措施，按周列出教学进度表。
任课教师教学计划写在教师备课本上，由教研组长检查。
4、教学总结。
学期结束，教导处、教研组、教学人员均要写出各自的学期工作总结，系统地回顾总结经验教训，不断提高教学水平。
教师教学工作总结，包括教学基本情况，教学计划完成情况，成绩与课改经验教训，及今后的工作方向。教研课题总结包括课题的提出，计划实施情况，阶段性成果与分析，问题**与建议等。
各类总结在学期结束时交相应部门存档。
二、备课的基本要求。
1、每个教师根据学生的实际情况，按“常规”要求备好每一节课。
2、以课时为单位，编写课堂授课教案。教案中教学要求明确，符合教学有关程序。教学目标明确、重点难点突出、内容完整充实、程序设计合理、方法灵活、格式规范、书写工整、有一定数量的教学后记和板书设计等。
3、备课至少有两课时的提前量，教学后记要切合实际，具体总结教学实施后的所得所感所思或不足，不能千篇一律简单化。
4、五年以下教龄的青年教师备详案。凡超过以上年限的教师可备简案，但必须环节清楚，组织学生活动过程明确，严禁用“略”代替。
5、提倡利用网上资源，但每位教师必须在备课本上手写备课。
备课本检查采取互查、教研组检查和教导处检查等方式，分定期和抽查等形式。
三、上课的基本要求。
1、每个教师应做到课前精心准备，按“常规”要求上好每一节课。
2、教师应树立“以人为本”的教育理念。在教学过程中，既要发挥引导和组织作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、民主平等、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养来开展一切课堂活动，授课要注意教材的科学性、系统性，又要发扬教材特点，生动活泼，深入浅出地把知识传授给学生。
3、教学应尊重学生的人格、尊重学生的意见，鼓励学生创新；爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，不得将学生赶出教室。教学过程中教师应严格要求学生，认真负责地组织好每堂课，注重课堂教学管理。对犯错学生，课间再处理，教育学生要耐心，要让学生体会到老师的关爱，循循善诱，引导学生积极进取。
4、按教学程序施教。教师必须在课前二分钟（有预铃）到达授课地点，作好课前准备。教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学，树立严谨的校风，课堂上教师应精神饱满，态度和蔼，音度适中，讲究讲课艺术，注重课堂教学效果。
上好不同形式、不同内容要求的课。新课力求精讲多练，讲练结合。复习课要求点、线、面结合，综合提高；注意及时信息反馈，实行双向信息传递，适时调控教学过程。
5、注重教学基本功的培养。教师教态要自然，板书应笔画工整，字迹端正，规范化，不写错别字，课堂教学用普通话，熟练操作电教设备。
通过不定时的听随堂课，教研组定期组织公开课和学生问卷调查等多种形式了解各位教师的上课情况。
四、作业的基本要求。
1、作业类型：除传统的书面作业外，还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、**性作业等。
2、作业数量：着眼于既减轻过重负担，又能提高教学质量，依年级、科目不同而异，甚至依学生不同而异，精选作业，避免重复劳动。
3、作业批改：随作业类型不同，评价的方式也应不同，倡导多样化，富有实效性的作业检查或批改方式。批改作业应及时，认真，适当记载，并做讲评。
教导处负责定期（或不定期）检查作业布置、批改及学生完成情况，原则上每半期普查一次。备课组、教研组可互阅作业。
五、课外辅导的基本要求。
1、教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动、及时对学生进行辅助。课外辅导是教学活动中不可缺少的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂教学不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段。
2、对学生做到循循善诱。要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导，对差生要坚持鼓励为主，对他们的点滴进步要充分肯定，对存在问题也要实事求是地教育、纠正，引导他们不断进步。
3、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录（下发辅导记载表）。
每位教师学期结束前将课外辅导情况记录表上交教导处。
六、考试、考查与评分的基本要求。
1、考试命题要求：依纲扣本、落实双基，培养能力，题量适中，难易适度，覆盖面广，内容准确，有较好的信度和效度，评分标准合理。
2、严肃考纪，端正考风，监考教师在监考时要认真负责，不看书报，不随意离开考场。
3、每次考试后，要认真做好试卷分析工作。
4、控制考试次数，学校每期集中组织两次月考、期中和期末四次考试，教师可根据实际情况安排单元测试。成绩考核包括平时小测、单元过关及综合考试（期中、期末）。
学期结束前教导处检查学生平时成绩记录、学生成长手册，教师上交各类质量分析。
七、教研活动的基本要求。
1、加强学习。学习教育理论，学习教学方法，学习学科知识，学习教学基本功，学习教学常规，提高教师队伍自身素质，做好笔记，写好心得。
2、加强专题研究。各教研组要确定教研课题，加强教研，定期**交流，上好示范课。教师应积极钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解教研、教改动态，每学期要确定教学研究课，进行公开教学，互教互评。
3、确保活动时间。教研活动要求不迟到、不早退、不旷会（课），听课后要认真评课，作好活动记录。
4、注重活动效果。事先计划好活动内容，提前作准备。老师不得无故拒绝教研组的统一安排。
中心小学教学常规管理细则
备课方式则根据老师们的习惯与喜好而定，可以手写教案，可以电脑备课。一般情况下，8年以下的教师必须写详案，5年内教师不仅要写详案，教案还得必须手写。其他教师可以写简案。三 上课。基本原则 启发诱导，促进全体学生的全面发展 因材施教，分层教学，促进每个学生的个性发展。体现 乐学教育 思想，让学生生动，活...
中心小学教学常规管理汇报材料
坊楼中心小学创办于1935年，地处坊楼镇坊楼村杉子山，占地面积22亩，是全县办学历史比较长 规模最大的农村小学。现有教职工34人，其中小学高级教师9人，大专学历17人，本科学历10人，大专及以上学历教师占教师总数的81.8 现有16个教学班，学生839人。学校配备了图书室 实验室 仪器室 远程教育室...
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