大孤家中心校刘贵鑫 2012.11.8
学校亮点：转化“两生”，提升教育质量。
“两生”是教学工作中客观存在的学生群体。多年的教学经验给我这样的启示：学校、班级教学质量的提高关键在于建立良好的班风学风，而良好的班风学风的形成则取决于能否做好“两生”的教育转化工作。
两生教育转化工作做得不好，必然影响到学校教学质量的提高。为此，我们十分重视做好学校两生的教育转化工作，通过努力取得了明显的效果。在做两生教育转化工作上，我们的做法主要在以下几个方面：
一、首先区分“后进生”和“问题生”是两个不同的概念，我们界定“后进生就是后来进步的学生（魏书生）；问题生就是优点未被发现的学生（抚顺市名师工作坊）。”教师从从理念上更新，从思想上认可。然后正确理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师，”这句话。
铁岭师范学院郑教授说：“教育者如果相信没有教不好的学生，只有不会教的老师，就是猪八戒啃蹄子---自己毁自己。”全国名校洋思中学蔡校长说：
“让学生在原来的基础上都有进步，都有发展，也正是他们的校训。坚信：学生一定能教好，个别没教好，因为方法不正确，教师有失误。
实施“三个一”、“三清”：从起始年级抓起，从新生第一天抓起，从最后一名抓起；就是“堂堂请，日日清，月月清。
我们的要求是：先做两生的朋友，再做他们的老师。对他们要真心喜欢，教师喜欢学生，学生才会喜欢老师，即使他一时学不好，也不至于讨厌教师和你的学科。
二、为抓好两生我们学校从宏观和微观两个方面坐起。
宏观”：1、学期初根据上一学期两生的成绩和转化情况重新认定，建立登记表，再根据两生已改进情况制定转化计划。
2、实施领导、任课教师包保责任制，以便平时帮教，并把此项工作列入领导、教师考核。
3、平时工作（4321）：做到四个关注，领导平时听课关注教师提问两生每节课不少于少两次（领导都有两生登记表），每周辅导关注两生不少于3次，每次单元检测亲自批卷、辅导，每月检查两生学科作业和学生作业情况记录单不少于一次。。做好“三个记录”：
领导、教师对两生的谈话记录，家校沟通记录，两生单元检测成绩跟踪记录。开好“两会”两生座谈会，两声家长座谈会。画好一个双折线统计图，就是两生思想、成绩变化图，教导处例会统计结果定期总结、反馈、评价。
4、期末根据平时转化工作评出此项工作优秀领导和优秀教师给予表彰，颁发“两生进步奖”。
5、上学期“七一”全镇党员为这些学生捐款每人100元，扶贫帮困捐助的学习物品优先发给他们。
微观“上制定转化“两生”的若干教育教学方法。
1、要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？
在新的学期开学前，做到心中有数。
2、对待两生我门采取宽严相济的方法，要做到严中有爱，爱中有严。学生懒惰时会严厉批评不留情面，有了点滴的进步就及时鼓励，表扬。对差生不能着急，要有耐心，每天的学习内容，有的学生一次就会了，差生可能要三次、四次…….
不管几次要求老师要有耐心，一天也不能放松。坚持时间长了，学生对学习有兴趣了，成绩自然提高了。
3、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对、差生的培养。做到因材施教。
4、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
5、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
6、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
7、充分利用早读和午休、看护课时间进行面对面辅导，讲解练习。对他们实施多做多练措施，8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
个别当天掌握不好的学生，当日叫到办公室及时补救。
9、采用激励机制，要求教师注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，并鼓励其继续进取。有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。
10、有时耍点小把戏，“贿赂”他们。如：买点吃的、送他们学习用品等。
有的老师花几十元去“贿赂”他们。时间长了孩子自然就和你亲近了，他也就听你的话了，就会觉得老师对我好，学习知识很有用，而发自内心地想好好学习，而不是因为怕你被你逼迫而学习。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
12、如布置作业时，不能象其他学生一样，应给差生布置较容易的题目，而且数量上也比其他同学少。这样能提高他们学习的积极性，他们也乐于接受。还有在课外辅导中，针对差生出现的问题，多加辅导，采取循序渐进的方法，把他们落下的功课补上。
对差生提出的问题，更要耐心细致地讲解，直到他们弄懂弄通为止。同时改进对他们学习评价方法。
13、合作学习小组中，每组人不等，把他们排在“一号”，教师讲课时，有一些简单的问题或一些比较难的问题有好学生回答后叫他们重复一遍都叫每组“一号”回答。排在一号就是激励他们向第一的努力目标。
14、通过竞赛让差生展示自己的才能。广泛开展多种多样的竞赛活动，让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中找到自己的“对应点”，一旦发现自己在某方面表现突出，因此而被人尊重，便产生了上进心，以这样的上进心为契机，就可以破开那包裹在周边的外壳，使多方面优点显露出来，也就起到了转化作用。让差生参与班级管理。
挑选班干部时可适当考虑差生，可挑选一些管理能力强的差生做班干部。成为班主任的得力助手。
15、改善教学方法，提高课堂教学实效。后进生基础差，接受知识能力不强，且存在爱搞小动作，思想容易开小差等诸多毛病，如果教师教育方法单一，教学内容枯燥无味，教学实效不佳，本来接受能力考核成绩较差的后进生思想上便认为“反正效果都一样，学与不学一个样”，从而放弃学习，把思想转移到学习之外。这不仅不利于后进生的转化，只能是进一步增加后进生转化的难度。
因此，在进行后进生转化工作中，教师必须不断改善教学方法，增强课堂教学实效，增强后进生课堂学习的积极性。
16、要给他们以真诚的关心，感化他们的心灵。 要转化差生，首先要打开他们的心锁。让他们在融洽的师生关系中得到快乐和温暖。
热爱是最好的老师，牵着她的手可以到达成功的彼岸。当学生体验到老师自己的一片爱心和殷切期望时，他们就变得“亲其师而信其道”。
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。
我坚信，精诚所至，金石为开。
作为教师只要你具备一个爱字，那一定会把工作做好。苏霍姆林斯基说：“老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
”因此我们一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害学生的自尊心和人格，让每个学生都能抬起头来走路。
本学期思路：本着“小、近、严、细、实”的原则，借鉴他人的经验，有效地抓好德育常规管理，突出我们德育办学理念（明理诚信、明德感恩，注重习惯，提升内涵）。
目标：通过扎扎实实的校本研训工作，**新课程背景下，养成教育与学科教学的结合点，让养成教育不在停留在德育范畴，而是与课堂教学的完美结合。
1、推进中心校二年部、松树嘴、兴隆台小学写字教学的经验。
2、落实班级管理责任制，“自我教育、自我管理”，实行班级有效管理，达到“事事有人做，人人有事做。”开展在校做个“好学生”活动。（凤城六中经验）
3、开展“讲诚信活动”。树立诚信比成绩重要的理念，。抓好作文三种“教学模式”，以作文为依托，抓好学生诚信写作的好习惯养成，每周在日记本上写两句我最喜欢的“诚信格言”，举行“做诚信学生”征文比赛、“做诚信学生”书法比赛。
班级开展“讲诚信故事”和主题班队会活动。开展“我讲诚信，净我校园”签字承诺仪式。期末评选“十佳诚信教师”和“十佳诚信学生”下一步准备编写校本诚信教材。
4、继续推进“反思总结式”班队会。写好“成长日记” （凤城六中经验）
5、抓好“后进生、问题生”两生的有效管理。
6、交流中心校新一年学生“课堂常规快速养成模式”的经验做法。
7、学习夏家堡小学“诵经典诗文，涵养好习惯”的作法，抓爱护座椅。
8、继续贯彻上学期学校制定的各学科“学生好习惯的标准”在课堂教学中的有效实施。（1）、语文：围绕“自主预习落实在教学上，让课堂更精彩”这一主题。
以3-6年级段展开（2）、数学：围绕“计算，让思维更缜密”这一主题。以低、中、高年级段展开。
（3）、英语、音体美科：围绕“激发兴趣，让课堂更快乐”这一主题。
9、各学科继续贯彻“多元评价”（等级评价+情感评价）的好做法，希望每个学生都能成功。
10、落实家庭感恩教育28条，本学期将评选“孝顺好孩子”和这方面“优秀家长”。
11、结合儿童的年龄特点进行分层次养成教育活动，并做到三个结合年级进行小学生守则、行为规范、大孤家中心小学一日常规教育，与文明礼貌结合起来年级吟诵经典诗文和阅读童话与孝敬父母、尊敬师友相结合年级学习好《“立德成才”二》、《校本教材》“二十个名人小故事”和阅读儿童文学与立志成长相结合。
12、“娃娃楼长”活动持续开展。培养学生在社会做个“好少年”，增强从小爱劳动意识。
13、“弯弯腰活动”形成特色，倡导“弯腰光荣”知晓“乱扔就是过，不捡就是错”爱护环境，看见垃圾“弯弯腰”就捡起来让他继续成为一种自觉的行动，无清扫时间。
14、以领导、教师的“师德”引领学生的行为“品德”，开展“你是我心目中好老师”大家评活动。学校理念：学生第二，教师第一。
办好学校：教师是基础，课堂是核心，校长是关键。洋思中学蔡校长说：
“一个好的教导主任就是一个好学校。”课改十年中国行的主题词是：教师引领希望，课堂承载未来，再次重申“教师”的重要，“教导主任”的重要。
我们的教育思想：教好每一个学生；座右铭：让学生做到的，领导和教师首先做到；口头禅：
怎么干好就怎么干。
抓好德育常规管理有效提高教育教学质量
大孤家中心校刘贵鑫 2012.11.8 学校亮点 转化 两生 提升教育质量。两生 是教学工作中客观存在的学生群体。多年的教学经验给我这样的启示 学校 班级教学质量的提高关键在于建立良好的班风学风，而良好的班风学风的形成则取决于能否做好 两生 的教育转化工作。两生教育转化工作做得不好，必然影响到学校教...
抓好常规教学管理提高教育教学质量
理治略。抵好常规管理提蒿膏质量。前郭县乌兰塔拉乡蒙古族中学张伟波。抓好常规教学管理，对于提高教育教学质量起着至关师要针对学校的发展和教学实际中遇到的问题，确定好研。重要的重用。办学要做到学生满意 教师满意 家长满意，究的课题，学校抓教研的领导宏观把握。同时鼓励教师参。办人民真正满意的教育，就要从抓常...
抓好教学常规管理全面提高教育教学质量
质量是学校发展的保证 是学校的 生命线。要维持这个生命线，首先要抓的就是教育教学管理，搞好教育教学工作就需要科学有效的管理，这个管理简而言之就是 教学常规管理 我们认为，教学常规的执 况直接决定着教学质量，进而决定学校的生存和发展，而常规管理的关键是要落到实处。我校连续6年在全镇教学质量评比中名列第...