张金小学教学视导汇报材料。
我校现有32个教学班，共有学生1494人，在编在岗教职工96人，其中省级骨干教师1 人、市级骨干教师 10人、中级以上职称 47人，学历达标率100%。本学期，在市教育局的正确领导和大力支持下，我校全面贯彻教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在优化教学常规管理、打造高效课堂、提高教育教学质量、落实校本课程等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
一、加强德育工作，创造良好育人环境。
学校坚持把德育工作放在首位，积极探索新形势下的德育工作方法，认真落实《德育常规30条》，形成学校、社会、家庭相结合的教育体系，持之以恒地抓实学生的养成教育，学生道德品质、行为习惯良好：
一是充分发挥了红领巾广播室、橱窗、黑板报、班队活动等宣传阵地作用。告诫学生时时遵守《小学生日常行为规范》，每天安排领导、教师、学生值日，督查小组每日对学生检查，对学生的道德观念的形成起到重要作用。学校坚持评选先进班级、坚持评选优秀学生、优秀队员的活动，通过榜样激励全校学生。
二是始终把爱国主义教育贯穿学生思想教育之中，规范班会，晨会序列活动，规范月主题教育活动。坚持升降国旗制度，认真组织国旗下讲话，做到有内容、有记载。重大节日，纪念日开展活动也是我校的优良传统。
三是大力加强校园文化建设，努力发挥环境育人功能。首先明确一个理念。树立文化校园理念，在深入挖掘学校发展历史、优良传统、文化底蕴的基础上，明确办学思路、发展目标、校训校风等内容，并在学校橱窗进行悬挂或张贴。
其次，加强“三风”建设。以“爱生”和“敬业”为主题开展师德教育，帮助教师树立正确的教育观、人生观、价值观。加大教师培训力度，促使教师树立现代教育理念，掌握现代教育技术，改进教育教学方法，着力建设爱生敬业、科学严谨的“教风”；加强对学生的德育教育和引导，从培养学生良好的行为习惯和学习兴趣着手，着力建设勤奋好学、乐于**的“学风”；认真抓好班级和团队工作，积极开展班级文化活动和主题实践活动，开展好“三好”学生、优秀班（团队）干部、优秀少先队员等评选活动，以评选促争创，建设团结向上、互助友爱的“班风”。
第三，打造书香校园。 在“文化环境育人”的办学理念指导下，学校开展了系列读书活动，给学校、老师和学生带来了显著变化。校园环境美化活动，使校内花草树木搭配适宜，碧草如茵；引人注目的巨幅标语、教学楼内外贴（挂）的古今中外名人读书名言宣传牌，统一的办公室教室门牌，透出淡雅的书卷气息；每个班级的黑板报，均由各班自己设计，内容丰富，**并茂，定期更换；学校阅览室全天开放，校园各处的宣传橱窗特色鲜明，反映了师生的集体智慧。
所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海、浸润书香创设了浓郁的书香文化氛围。
二、加强制度监管，确保课程计划落实
为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：
1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况修订了《张金小学考勤管理制度》、《张金小学月检月评方案》、《张金小学教育教学常规管理办法》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。
2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经校长同意后予以安排，坚决杜绝小科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。
即：不准早中晚加班加点、不准节假日补课、不准乱发乱印各种资料；控制学生到校、控制放学时间、控制在校活动时间、控制作业量、控制考试次数。
3、注重薄弱学科的建设与管理。在学校编制十分紧张的情况下，我们还是配备了20名薄弱学科专职教师，做到以专为主，专兼结合。特别是体育学科，学校严格执行体育课程计划，配备了5名专职教师和3名兼职教师。
英语则全部安排专职教师担任。学校认真检查各科教学质量，并设立专门班子，一，二年级以考核为主，调查学生，口头测试。三、四、五、六年级开卷考试。
不论年级高低，都有质量量化标准，并设有奖励。
4、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合上级的工作安排，及时开展了毒品预防教育、环境教育、血防教育、安全教育、法制教育等综合实践专题教育活动。同时，继续坚持每学期的“书香校园”活动，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执**况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。
三、加强教学常规管理，稳步提高教学质量
我校坚持月检月查、期中抽查、期末常规大检查制度。我们的做法是：1、 强化认识：
学期初学校都要组织全体教师学习《中小学教学常规30条》《中小学德育常规30条》，熟悉教育教学常规工作，让教师深刻认识到做好常规工作对提高教育教学质量的重要意义。2、统一规划：每学期四次月查，确定月检内容、速度，月查领导安排，使教师们心中有数。
3、建立评价体系：学校根据新的课程标准和《市中小学教学常规管理30条》制定出比较科学合理的评价体系，对量和质都有明确的要求。4、优化操作过程：
月查领导在规定时间内对教师备、教、改、辅、查、评作出全面评价，对完成情况进行等级评价。5、 查后整改：对月检情况，教务处在全体教师大会上公布，并以《教学简报》形式通报，同时提出整改意见，限期整改。
6 、完善连带责任制：分管年级领导和月查领导实行连带责任制，同奖同罚。每次期末教学常规普查后，教导处都进行认真地分析、总结，并形成文字材料在全校教师会议上进行通报。
期末学校还对各年级推荐的优秀教师的教学常规进行评比，发现典型与好的做法，加以推广。
四、实施有效教研，努力提升教师素质
1、引导教师学习提高。学校积极引导教师进行新课程标准的学习，掌握当前教育改革的最前沿思想，加强对课程改革工作的研究，全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，运用于实际教学中去，结合自己学科特点，进行研究。通过学习新课程标准，理解接受新思想，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围
2、积极参加教师培训活动。暑期，我校分三批安排了吴本艳等8名教师分别到武汉、潜江参加了体育、**、美术的学科培训以及因特尔未来教学技术应用等培训。开学后，参加学科培训的老师在教研组的安排下上了学习汇报课。
参加因特尔未来教学技术应用培训的三位教师正在学校教科室的安排下组织对全校教师进行培训。教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校、带进课堂，带动了教风、学风的转变。
3、加强教研组建设，增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，把教研活动落到实处。学校按照市教研室安排，成立了片区教研组，并积极开展活动。2023年9月26日，“联片管理”张金片区小学数学中心教研组，在张金小学举行了小学数学新课程“教学内容的理解与把握”专题研训活动。
这次研训活动主题明确，重点突出。来自熊口、龙湾、张金三镇的56位小学数学教师在良好的氛围中畅所欲言，各抒己见，讨论交流了小学数学课堂教学中的热点问题，并在研讨过程中解决了一些困惑问题，教研活动达到了预期的效果。“联片管理”张金片区小学语文中心教研组的“找准切入点，提高阅读教学效率”的专题研训活动也于10月19日在龙湾小学举行，效果良好。
与此同时，学校进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，浓化教研组的研究氛围，严格按照计划完成各项教研任务。各教研组长认真组织教研组开展丰富多彩的教研活动，认真上好“四课”，即调进教师了解课、青年教师达标课、骨干教师示范课、外出学习教师汇报课，还采取推门听课、**名师教学实录等形式开展教研活动。通过集体备课、示范课、观摩课、互听互评等活动，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了较好的成果。
4、积极筹建学科备课组。张金小学以前一直是以个体备课为主，只有极少数年级和学科实行备课组备课（如毕业年级）。现在学校建立了电子备课室，为集体备课提供了有利条件，学校教务处正积极筹建学科备课组。
制定张金小学备课组工作制度，计划以年级和学科为单位成立13个备课组。要让备课组成为校本教研最高效的学习型组织，提高教师专业素质，实现学校内涵发展；成为教师交流、互助和发展的平台，使课程资源的开发得到拓展，教学问题的研究不断处于前沿；使备课组成为校园文化建设的重要组成部分，备课组成员之间借助平等的对话、开放的讨论、理性的反思，使团队共同思考和创造的能力得到提升。
5、深入开展课题研究活动。学校参与承担了各级的课题研究，“十五”期间参与市教研室课题《课题改革实验研究》，教科所的《农村中小学科技教育创新研究——农村小学生科技素质评价》，电教馆的《利用多种**构建适合各科特点自主合作的教学模式》，教研室的《农村学校艺术教育课程开设实验研究》。“十一五”期间，已向教科所申报了《农村“留守孩子”成因调查分析与对策研究》。
这些课题中，《农村学校艺术教育课程开设实验研究》已结题，《中小学生命教育》课题研究，已准备好相关资料，其它课题正在进行中。各课题组做到有方案有计划，有活动记载。
五、积极开展潜江市“教学质量月”活动。
根据《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》和《潜江市“教学质量月”活动实施方案》精神，自2023年秋季起，学校将每年10月中旬至11月中旬定为“教学质量月”，集中开展提高教学质量的各项活动。
一）积极开展校本教研活动。
1 校级教研活动一次，六年级语文；片区中心教研组联片教研活动一次，三年级数学。
2加强对“洋思教学模式”的嫁接与创新研究、“杜郎口教学模式”的嫁接与创新研究、构建高效课堂的模式研究。
3 拟定张金小学教研活动测评标准。
二）启动教师素质提高工程。
1 教师教学基本功提高工程，包括教师普通话培训，辅导老师蔡新珍。计算机应用水平培训，辅导老师刘义。
2 科任教师“精彩一课”高效课堂教学展示，人人上好一节课（研究课、观摩课、示范课、创优课、汇报课），写一篇有质量的教后反思。
在全体师生共同努力下，学校各方面工作都取得了较好成绩。教师工作热情高，学生积极上进。 成绩属于过去，欣喜之余，前瞻未来，希望与困难同在，挑战和机遇并存。
我们将以这次教学视导为契机，虚心听取各位专家领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。
抓好教学常规管理全面提高教育教学质量
质量是学校发展的保证 是学校的 生命线。要维持这个生命线，首先要抓的就是教育教学管理，搞好教育教学工作就需要科学有效的管理，这个管理简而言之就是 教学常规管理 我们认为，教学常规的执 况直接决定着教学质量，进而决定学校的生存和发展，而常规管理的关键是要落到实处。我校连续6年在全镇教学质量评比中名列第...
抓好教学常规管理 全面提高教育教学质量
马街镇刘家小学教学常规管理经验交流发言稿。各位领导 大家好！席关片区本着 质量是学校发展的保证 是学校的 生命线。要维持这个生命线，首先要抓的就是教育教学管理，搞好教育教学工作就需要科学有效的管理，抓好教学常规管理全面提高教育教学质量。马街镇刘家小学教学常规管理经验交流发言稿。各位领导 大家好！席关...
加强教学常规管理,提高教育质量
五个维度解读常规抓铁有痕提高质量。威宁县教育科研所李文勇。教学常规管理是承载教学规律的载体，是教学过程的最基本要求，也是提高教育质量的重要保证。况且教育教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方式是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。为优化教学...