洛源镇张坪小学教学常规管理细则。
总则。第一条：为了全面贯彻落实中心校《常规教学管理实施办法》，切实提高我校的教育教学质量，规范教学过程，面向全体学生，大打质量翻身仗，特制定本细则。
第二条：制定本细则的依据是《洛源镇常规教学管理实施办法》，以及我校的实际情况。
第三条：本细则的内容包括计划、总结、备课、课堂教学、作业、教辅资料的布置与批改、辅导、学生的考查与考试，教研活动。
一计划、总结考核细则。
一）基本要求。
1、计划包括学校工作计划、个人学期学科教学计划、班务工作计划、教研组工作计划、少先队工作计划、六年级复习计划等； 总结包括学校工作总结、学科教学总结、班务工作总结、教研组工作总结、少先队工作总结等。
2、计划的内容应包括现状分析、目标任务、完成目标任务的具体措施；个人教学总结一般要写成**形式。
3、计划制定要有前瞻性，内容要具体、充实、操作性强；总结的撰写要总结规律性东西，角度独特，内容新颖。
4、计划总结的书写字迹要工整清楚，格式规范，严禁从网上**。
5、计划一般应在开学后两周内完成；六年级复习计划应在六年级总复习前一周完成；总结应在期末结束前一周完成。
二）检查办法。
1、教导处组成评议小组进行核查，分优秀、良好、一般三个等次，分别用a、b、c表示。
2、检查结果登记汇总，计入教师教学常规考核成绩。
二教案检查考评细则。
为了倡导深钻教材、精研教法、认真备课的良好教风，提高课堂教学效益，向四十分钟要质量，促进教学质量的全面提高，特拟定本细则。
一）基本要求。
1、任课教师必须在课前备好课，做到有教案上课。
2、合格教案的标准。
1）有单元备课和课时备课。
2）必须用蓝黑钢笔或圆珠笔书写。
3）字迹工整清楚，书面整洁，无错别字。
4）环节齐全，内容完整、翔实、实用。
5）教案内容及环节：①课题②教学目标③重、难点④教学方法（教具、仪器）⑤教学过程⑥学法指导⑦板书设计⑧总结反馈与作业布置⑨教学后记 。
6）单元、章节考试试题粘贴在本单元或章节课时教案后面。
二）等次划分。
1、凡符合“合格教案标准”各条款的为合格教案；不符合者为不合格教案，合格教案如有创意、有特色，即为优秀教案。
2、优秀、合格、不合格分别用a、b、c表示。
三）检查办法。
1、学校领导随时抽查任课教师的教案。
2、教研组长每周教研活动时检查本组教师的所有学科教案，并如实填写教案检查登记表。
3、教务处每月对检查结果汇总一次，并将此结果计入教师教学常规考核成绩内。
三课堂教学达标细则。
课堂教学是素质教育的主渠道，优化课堂教学是教学改革的中心。为了构建一个完善的运作模式，提高教师的优质课率，实现教学整体改革的深化和教育质量的全面提高，特制订本细则。
一）课堂教学优化达标原则。
1、必须树立学生是课堂活动的主体思想，真正发挥教师的主导作用，全面调动学生学习的主动性、积极性，使之自觉成为学习的主人，变“苦学”为“乐学”。
2、不但要教学生“学会”，又要教学生“会学”，逐步培养学生的自学能力，教给学生学习方法。
3、要努力提高业务水平和教学能力，创设具有自己特色的教学艺术和风格。
二）成功的课堂教学的特点。
1、从教学目的看，体现了素质教育，面向全体、全面发展等原则。
2、从教学效果看，体现了三个领域（认识、情感、操作技能）教学目标的和谐统一，优、中、差生都有不同层次的收获，80%以上的学生都能达标。
3、从教学环节看，教学目标贯穿始终，反馈矫正贯穿始终。
4、从教师素质看，目标设计科学系统，目标层次符合认识规律；教学目标的可操作性强；教学目标展示方法灵活，激励性强；反馈矫正及时有效，应变能力强；教学基本功（语言文字表达、实验操作能力、积极板画等）扎实，教改意识强。
四、 作业、教辅资料批阅考评细则。
作业、教辅资料的完成情况是体现学生能否接受知识的体现，是教师衡量自己教学情况的反馈信息，为切实做到心中有数，特制订本考评细则。
一）、基本要求。
1、课堂教学结束后，教师要根据课程目标给学生布置合适的作业，量要适中，不能过多或真太少；
2、课外作业（教辅资料）要留给学生课外自己独立完成，以便检查教学效果。
3、按照中心校常规教学管理办法规定要求，数学每周不少于5节，语文作业、小字、生字，英语作业不少于2节，作文每单元不少于一节。
4、教辅按照练习册每节批改，大教辅一课时批改，一二年级教师批阅，三至六年级由教师讲评学生互阅，教师监督检查。
二）、检查办法。
1、学校领导随时抽查任课教师的作业与教辅资料批阅情况。
2、教研组长每周教研活动时检查本组教师的所有学科作业及教辅批阅，并如实填写作业、教辅检查登记表。
3、教务处每月对检查结果汇总一次，并将此结果计入教师教学常规考核成绩内。
五、培优辅差考评细则。
按照中心校《常规教学管理实施办法》的具体要求，结合我校实际，特制订本管理细则。
1、各教师、班主任必须充分认识到培优辅差的重要性，端正态度，全面提高教学质量。培优重在拔尖，辅差重在提高。让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、正确看待每一个学生，让所有的学生都有自己的学习目标，学习上有信心，能安心于课堂的学习，把学困生的厌学、逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、在班级里能建立学生的学习档案，学生的学习情况要了如指掌，确定帮扶对象和帮扶方法。
4、采用优生带差生、成立帮困小组，优生介绍学习经验等方式对学困生进行教育提高。
5．实行分层教学、分层作业、分层批改的方式。
张坪明德小学。
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