教学常规管理

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，为了更好地推进基础教育课程改革，推进素质教育，进一步规范学校的教学工作，规范教学行为，提高教学质量，特制定《学校教学常规管理制度》。

一、计划：1、各学科应在教科书下发一周内制定好学期教学计划，认真研读教材，明确教学任务，合理安排教学进度，拟定教学方法、教具准备及电化教学和实验教学安排，分析班级基本情况，制定教学措施。寓德育教育于各科教学之中，发展智能，培养自学能力及学习能力。

2、掌握本学科课程标准，做到教学目标明确，重点难点抓得准，教材的来龙去脉清楚，确定每学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，积极开发并合理利用校内外课程资源，推进教学现代化，努力构建网络环境下的课堂教学模式。

二、备课。1、重视课堂教学设计，要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨。促进教师的交流与合作，采用集体备课，以备课组为单位，讨论研究制定教案，资源共享，个人再根据本班的实际情况进行修改完善，每一堂课应写好教后反思。

备课要做到备目标，备教材（含教师活动），备学生(含学生活动)，备教法，备手段及教具，备作业设计，备能力培养措施等。

2、教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后反思，教案应做到字迹清楚整洁。电脑备课应做好保存、及时上传至学校资源库。

3、实行周前备课。

三、上课。1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、严格执行日课表，不准擅自缺课、调课、私自请人代课，上课不接听**。坚持上课铃响教师到位（音、体、美、电脑、英语、科学等课教师必须在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回；学生做眼保健操时教师应认真巡视，并进行指导），上课期间不能离开教室，不准坐着上课（因病除外），不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。注重教学相长。

4、教师语言要规范，板书要工整，教态要大方，教师应正确熟练地使用教学仪器和现代教育技术设备进行教学。

5、教学过程要做到组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，注重学法指导，保证课堂自学时间，活跃学生思维，注重知识的形成过程，问题的发展过程。让学生成为学习的主人。关注中、下学生，加强与学生的沟通、交流，营造和谐、民主的教学气氛。

6、体育课要做好场地、器材准备，指导学生做好准备活动，开展各项体育活动，注意安全保护。

四、作业与批改。

1、作业分量要适当，难易要适度，杜绝机械重复或惩罚性作业。作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。

2、作业批改要及时，认真仔细，课堂作业应全批全改，家作、“小”作要全部过目，适当批改，错题应及时订正。作业要达到规定次数（数学原则上每天有课堂作业，其它文字科分课布置作业，三年级以上全期大作文8——10篇，小作文6——8篇）。作业写清批改日期，批改简明易懂，写好等级。

五、辅导。辅导要采取集体辅导与个别辅导相结合的形式，对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲，对有困难的学生和基础较差的学生可利用课余时间进行有计划的辅导，耐心爱心相结合。加强家校之间的沟通交流，定期召开家长会，通过家长督促、同学互助等形式，提高后进生的学习成绩。

六、评价：明确评价目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，全面关注学生的成长。

1、评价内容：含品德素质、文化素质、身体素质、劳动素质、心理素质六个项目。其中：

品德素质含品德知识、品德行为、品德评价三个方面。

文化素质含语文、数学、科学、信息技术、英语五科。语文含拼音、字词句、阅读、写作、说话五个方面；数学含口算、笔算、应用题三个方面；自然含基础知识、操作两个方面；信息技术含基础知识、基本技能、实际运用技能三个方面。

身体素质含卫生习惯、体育达标成绩、体育课成绩、身高、体重、视力六个方面。

美育素质含**、美术两科。**含**知识、乐器演奏、唱歌三个方面；美术含基础知识、临摹、创作、表现美的能力四个方面。

劳动素质含劳动课、手工制作、社会实践三个方面。

心理素质含观察能力、适应能力、自控能力、交往能力四个方面。

2、评价等级：优秀、良好、及格、不及格。

3、考察方法：

品德素质：“品德知识”、“品德行为”以平时表现、考察为主；“品德评价”是对上两项的综合评定。

文化素质：说话、口算以及科学、信息技术、英语等方面，以平时视察和口头检测为主；其他方面以平时、期中、期末的笔测为主。

身体素质：卫生习惯、体育课成绩以平时检查记录为依据；其他各项均进行分项检测。

劳动素质：劳动课、手工制作以实践操作为主；社会实践以公益劳动和家务劳动的平时观察为主。

心理素质：以平时观察考查为主。其中特长评价依据参与艺术教育、各项比赛及个性特长而定。

七、教学研究。

1、学校设立语文、数学、综合三个教研组（分年段设立备课组），由教研组主持本组业务学习和教研活动。

2、各教研组学期初应制定教研计划并严格执行教研计划，确保教研活动经常化，制度化，做好教研活动记录，期末做好教研总结。

3、教师之间提倡相互听课，每人每期不少于10节。

4、每学期每位教师至少写一篇教学总结或教学**。

5、认真写好理论学习笔记，收集好相关资料，学校不定期抽查。