教学常规管理

（5）教师要有良好的驾驭课堂的能力，对于突发事件要有良好的对策，且勿在课堂上和学生发生口角或过激行为，有问题要放到课后去处理。

6）教后思要及时。每节课完成后，要对学生接受新知识情况、遵守秩序情况及教学效果等要点进行归纳总结，完成教后感，以便在以后的教学过程中及时查漏补缺。

3、作业。1）精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。

教师在布置作业之前，都要亲自研做一遍，以便能发现作业的偏、怪、超范围、过难等不适合新课程标准的题目出现，让学生白白地浪费时间。布置作业量要适当，不能过少，更不能过多。

2）作业批改反馈要及时。一般作业（除作文）的反馈不超过2天，单元试卷不超过3天，作文批改不超过一周。作业要全批全改。

作文批改可采用精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出批语）相结合，精批与略批轮换进行。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习有困难的学生要有重点的进行面批面改。教师要建议每位学生建立自己的错题集。

教师自己也要建立学生的易错题集。以便以后复习之用。

3）指导学生要“独立、按时、整洁、规范”地完成作业，养成良好的做作业习惯，对学生作业的书写、格式、图表绘制、完成时间等要有明确、严格的要求，不允许抄袭作业，鼓励学生科学、自主、广泛地运用参考资料，培养发散思维，提倡一题多解。

4）对学生的作业要给予合理的评价，要使用激励性批语。作业批语要因人而异，不可千篇一律。要明确具体，不模糊笼统。

以鼓励为主，不盲目批评，更不能挖苦、侮辱学生。对作业中较为集中的问题，要及时当众解决，个别问题可采用批语、座谈等形式解决。

4、上好自习课。

1）自习课的主要任务：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，也是教师对所传授的知识进行查漏补缺的好的机会。因此自习课时要注重差异，分类指导，以个别辅导和分类辅导为主，辅导时教师可根据当天学生作业完成情况，适度讲课、做练习等活动。

但是严禁把自习课当成课堂教学的延续，整节整节的讲，没有学生一点自由学习的时间。

2）教师自习课时要全程在教室值守，教室里面不允许出现无教师现象，不允许在办公室等其他地方，不许让学生看卷子、处理其它事情等行为。更不允许以处理公事为由干私事。辅导课和正常上课一样，任何人不许随便迟到、无故旷课等行为。

另外还要注意把课堂支配满，不要造成时间的浪费。

5、听课。1) 听课是教师之间互相学习、互相研究、共同提高的过程，教师要重视这一环节，充分利用好公开课、展示课、教研组评课等活动，深入认真的地开展这项活动。

2）教师之间听课主要从教学方法的运用、重点难点的突破、课堂驾驭能力、新颖的教学理念等几个方面去**，评价一个好课的标准主要是看这节课能否吸引学生的注意力，是否体现了教师的主导和学生的主体地位，是否体现了以培养学生的创新、开发、综合运用等能力，达到大面积提教学成绩的目的。

3）每位教师每周至少要听一节课，且有详细的听课记录。记录中应包括授课时间、授课人、课题、授课内容、及教学建议等几项。刘口中学。