一、检测基本情况：
我校四年级共有247 人参加考试，平均分为82.78 。其中a等：
83人，占有率：33.6%; b等：
110人，占有率：44.53%； c等：
40人，占有率：16.19；d等：
14人，占有率：5.67%。
优秀人数为193人，优秀率为78.13%；及格人数为233 人，及格率为 94.33%，最高分97.
5 分，最低分31分。
二、试卷命题情况：
本次语文试卷命题形式多样，题目难易适中，无怪题偏题。它符合新课改的要求，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的。考点范围全面，重点、难点突出，试题既体现了新颖性和灵活性，又能注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力的考核。
试题共有四部分，分值100分，其中听力部分占5分，基础知识占52分，课内外阅读18分，习作25分。第一部分，听力共三小题。第二部分基础知识，共有7种题型。
有看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音按要求完成练习、口语交际、回忆课文内容填空、按要抄求写句子、将句子整理成一段通顺的一段话 。第三部分是阅读，分课内和课外阅读。第四部分是习作，续写《老鼠买鱼》，题目自拟。
三、学生答题情况分析：
一）、听力：前两小题掌握很好，第三小题中的后一空个别同学字写错。
二）、根据情境完成对话：学生答题情况良好，个别学生没带标点。（三）抄写句子：
大体情况很好。（四）看拼音写词语：少部分学生存在写反写错的现象。
如“融洽”写成“容洽”字写错，主要表现在积累少、记得不牢靠。（五）选词正确的读音和词语，对多音字的读音把握不住，原因是基础拼音掌握还不牢固。（六）按要求完成练习，失分的学生不多，有部分学生把“融”的音序写成音节。
补充句子题学生掌握的情况较好，不足之处是在做题时错别字较多，有的用同音字代替，造句**现语句不通，原因是对词语掌握不牢固和不理解。从考生情况看，卷面书写不规范，出现的错别字较多，没有养成良好的书写习惯。部分考生修改完句子后没有加标点符号。
修改病句和句式转化失分较多，希望在今后的教学中对句式的转化与修改加强训练。（七）回忆课文内容填空：个别学生不按要求做题，把答案填成汉字，不写序号。
（八） 排列顺序：本题失分较多。（九）、阅读理解：
课内阅读，出错较少，个别同学只顾填做有空的题，没有看清题目的要求。课外阅读题失分较高。学生对课外知识极度匮乏，语文课外阅读量不够，学生对字词的掌握和应用能力训练力度不够，也没有审清题意，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。
部分学生不会使用标点符号和修辞手法，空的、乱填的现象较多，就如同老师没有教过一样。（十）、习作存在以下问题：
1）、审题不清。个别学生还达不到本年级段习作的基本要求。习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
书写还不够工整，标点符号的运用还不够准确。
2）、有少部分的学生还没有掌握作文的格式。
3）、卷面书写不规范，没有养成良好的书写习惯，有一部分学生书写比较乱。
四、存在的问题。
1）、学生语文基础知识不扎实。
2）、教师的教学方法不够灵活。
3）、学生平时书写不过关，不重视积累词句，不注意观察，习作要求不明确，没有仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4）、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。有部分学生还达不到一二年级的水平。
5）、教师对课改理念渗透不够。对教材理解、钻研不够。
五、努力方向及措施。
1）、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。
2）、继续加强基础知识、基本技能训练，对缩句、改比喻句、拟人句除多读外，还要多练习，多巩固。
3）、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
4）、重视语言积累，重视过程评价。利用课内、外阅读提高语言表达能力。 加强对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
5）、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时要加大写作能力及写作兴趣的培养，教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。
平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐虽然老师和学生都付出了一定的努力，但结果却不能令人满意，学生存在的问题在一定程度上是由于老师的指导方法不得当造成的，当然学生自己还应付出加倍的努力，今后我们教师应该多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生的角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。
新兴小学四年级语文上册期中检测质量分析
5 古诗理解与积累学生失分更严重。这道题的表达我觉得不够清楚，使学生理解起来很困难甚至理解错误，这也是被扣分的原因。6 修改病句的很多学生改不出来，原因是平时练习较少，学生对修改病句的错误类型理解少，所以没看得出语病。7 美文回放的石峰也较严重，原因在于学生背不出来或不懂写其中的子，还有学的时间较长...
四年级 上册期中检测质量分析
2013年秋季期四年级语文期中检测质量分析。向成尧。一 试卷整体情况分析。本次语文期中测试，就内容来看，主要检测的是第一至四单元书本上要求识记的字词及语文园地中的相关知识，这样既符合学生的能力特点，又能激发学生的答题兴趣，充满吸引力。题目难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。二 总体...
四年级语文期末检测质量分析
冉霞。一 试卷命题特点 这次测试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这份试题许多题目的答案是开放的 多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字 读好书开始，真正能用好教材，教活学生。...