2 皮亚杰认知发展阶段论各阶段名称及其特点？
1、感知运动阶段（0~2岁）。显著特征是逐渐获得了客观永恒性，即当某一物体从儿童视野中消失时，个体知道该物体并非不存在。
2、前运算阶段（2~7岁）。特征：1、集中化倾向，即面对问题情境时，只集中注意事物的一个方面，而忽略其他方面。
2、不可逆性，3、自我中心性，即面对问题时，只会从自己的角度着眼，不为他人着想，一切以自我为中心。
3、具体运算阶段（7~11岁）。特征：面对问题时，能够遵循逻辑法则进行推理，但不能离开具体的问题情境或熟悉的经验。
4、形式运算阶段（11岁~**）特征：个体的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来。
3 经典条件反射理论和操作性条件反射理论的主要观点以及两者的区别？
经典条件反射理论：学习及形成条件反射。学习就是通过中性刺激与无条件刺激反复结合形成条件反射的过程。
经典条件反射的基本规律：习得律、消退抑制律、泛化律、分化/辨别律、高级条件作用律。
操作条件反射理论：学习的本质是形成操作性条件反射。区分了有机体的两类行为：
一类是应答性行为，另一类是操作性行为。与此对应，条件反射也分为两类：与应答性行为相对应的是应答性条件反射，称为s（刺激），与操作性行为相对应的是操作性条件反射，称为r（反应）。
斯金纳认为，人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为，操作性行为是作用于环境而产生结果的行为。在学习情境中，操作性行为更有代表性。斯金纳很重视操作性条件反射，因为这种反射可以塑造新行为，在学习过程中尤为重要。
区别：经典条件反射理论属于早起行为主义学习理论，而操作性条件反射理论属于现代行为主义学理论；对于学习的认识也不同。
4 布鲁纳提出的学习理论名称及主要观点？
认知结构理论观点：认知结构是有机体通过一种最基本、最普遍的认知活动（分类）将事物分门别类地组织起来形成整体。人们能够用某种方式对事物加以分类之前，必须知道这些事物所具有的属性。
根据属性在归类或推理过程中所起的作用，把那些用来作为客体的定义的属性称为关键属性，其他属性都是无关属性。知识的学习包括三种几乎同时发生的过程，即新知识的获得、旧知识的改造、知识的评价。发现学习是学习的最佳方法。
所谓发现学习是指通过学习者的独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。发现学习的四个特征：强调学习过程而非学习结果；直觉思维对发现学习起着重要的作用；发现学习的关键因素是内在动机；信息提取是发现学习的重要条件。
发现教学模式。
5 培养问题解决能力的策略？
1、指导学生重视知识储备，形成有效的问题解决图式；2、帮助学生分析问题，培养学生的问题表征能力；3、教会学生学会反思，提高学生的元认知水平；4、鼓励学生大胆猜想，充分发挥学生学习的主动性。
6 心理学的研究对象包括哪些方面？
1、认知过程（感觉、感知、记忆、思维、想象）
2、情绪或情感过程。
3、意志过程。
教育心理学的研究对象：学习心理、教学心理、课堂管理心理、学生个体差异、学生的心理健康、教师心理。
7 叶克斯-多德森定律（学习动机）？曲线一般规律+特殊规律。
叶克斯和多德森的研究表明，学习动机的最佳水平不是固定不变的，而是随着任务性质的不同而不同。一般来说，随着课题困难程度的增加，动机的最佳水平呈现逐渐下降的趋势。学习任务比较简单时，动机的最佳水平偏高；学习任务比较复杂而困难时，动机的最佳水平偏低。
这一规律在心理学中称为叶克斯-多德森定律。如图：
8 如何运用记忆规律促进知识的保持？
记忆是一种比较复杂的心理过程，包括识记、保持和再认或回忆三个基本环节。识记是记忆的开端，只有识记的好，才能保持的好，才能在以后更好的进行再认和回忆。要有明确的识记的目标和任务；正确的识记方法：
在理解的基础上进行识记，把机械识记和意义识记结合起来，把整体识记和部分识记结合起来；积极的识记态度和情绪状态；直观的识记材料和适当的数量。保持和遗忘：保持是识记的结果，识记的经验会变化，慢慢遗忘，遗忘受除时间因素的影响外，还受学习材料的意义、性质、数量、系列位置及学习程度等因素的影响。
学习程度越高，越不易忘记；适当的过度学习有助于较少遗忘。再认和回忆：回忆多借助于联想：
接近联想、类似联想、对比联想、关系联想，应重视揭示事物之间的各种联系和关系，形成丰富多样的联想；并在回忆时，要遵循联想的规律，增进回忆的效果。综上，促进知识的保持。
三、选择。1 斯佩里**脑人的研究说明了脑功能的什么问题？ 单侧化。
2 费洛伊德的人格理论中的自我遵循什么原则？快乐原则。
3 对于两盘数量相等的扣子，儿童会认为排的松散的数量多，这一现象体现了儿童思维的什么？
4 猫出迷笼的实验，说明了学习理论中的什么？ 桑代克的试误—联结说。
5 犯人被减刑后，主动参与劳动的次数增多了，这一过程属于什么？ 负强化。
6 认为学习的最佳方式是发现学习的心理学家是？ 布鲁纳。
7 陆钦斯的量水问题，说明了问题解决中的什么因素？ 思维定势。
8 下列不属于元认知策略的是？
元认知策略包括：计划策略（如设置目标、浏览、设疑等），监视策略（如自我测查、集中注意、监控领会等），调节策略（如调整阅读速度、重新阅读、复查等）
9 李明学习汉语拼音后，发现很难学习英语，这属于什么？ 负迁移。
10 水中打靶试验，说明了迁移的什么？ 概括化理论。
11 下列概念之间的关系，描述正确的是？
需要内驱力反应目标
12 学习勾股定理属于知识学习中的什么学习？ 命题学习。
13 一个智力年龄为10岁的8岁儿童和一个智力年龄为8岁的6岁儿童，谁的智商高？
6岁儿童。14 在控制条件下，系统的操纵某种变量的变化，研究变量的变化对其他变量产生的影响，这一研究方法是？ 实验法。
四、材料分析。
学习动机理论（第七章）好好学习这一章！！！
教育心理学复习
教育心理学。1.单项选择题 10题 10分 2.多项选择题 10题 10分 3.填空题 10题 15分，每空一分 4.名次解释 5题 15分 5.简答题 6题 30分 6.论述题 2题 20分 1 教育心理学的定义。一门研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。2.教学内容是教学过程中教师和学生...
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1 如何理解教育心理学的研究对象和范畴？答 教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的，该过程包含学生 教师 教学内容 教学 和教学环境等五种要素。136 2 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用？答 教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导，而且能够给解决新课改中遇到的问...
教育心理学复习
一 名词解释 1 学习策略 分为三类 a.把学习策略看作是学习过程中信息加工的程序 方法或规则，即学习策略就是学习方法 b.把学习策略看作是对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能 c.把学习策略看作是学习过程中信息加工的方法与调控技能的结合。2 学习动机 是指要求学生学习活动 维持学习活动，并指...