填空、选择、判断。
1：教育的本质（培养人的社会实践活动）
2：教育学研究对象（教育现象、教育问题、教育规律）
3：洛克教育观点（白板说）
4：赫尔巴特（普通教育学）标志教育学独立学科。
5：杜威代表作（民本主义与教育）
6：关于人的发展理论（最近发展区、一般发展、心里发生论）
7：个体身心发展动因（内**、外塑论、多种因素相互作用论）
8：教育目的的作用（导向、协调、激励、评价）
9：教师劳动的特点（特殊的复杂性、独特的创造性、鲜明的示范性、个体性和协作性、显效的长期性）
10：教师职业专业化条件（现代教育理念、良好的素质）
11：根据课程的组织核心可分为（学科课程、活动课程、综合课程）
12：教学组织的形式演变主要有（个别教学制、班级授课制、分组教学制）
13：评价上好课的标准要求（目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈）
14：中小学常用教学方法：（讲授法、谭华发、讨论法、读书指导法）
15：德育工作的方法（说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、品德评价法、自我教育法、实际锻炼法）
16：德育工作要遵循的原则（导向性、正面教育、知行统。
一、尊重信任与严格要求、因材施教、教育的一致性和连贯性）
17：班集体的形成和培养主要做到（确定班集体发展目标、建立班集体核心队伍、建立班集体正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的**与良好的班风）
18：环境为个体发展提供多种可能包括（机遇、条件、对象）
简答、论述。
0：现代教育特点：（鲜明的生产性，大众化道路，内容日益科学化，纳米级授课制成为基本形式，比较完备的教育系统）
趋势：（终身化，社会化，生产化，民主化，国际化，现代化，多元化）
1：古代学校教育的特点？
a:与生产劳动相脱离，相对独立社会活动。
b；为统治阶级垄断，阶级性、等级性。
c；内容是古典人文学科、治世之术。保守性。
d：个别教学、灌输、死记，注重实践学习。
e象征性功能是主导地位。
f专科教育、职业技术教育萌芽。没体系。
2：教育要适应的个体身心发展规律？
a， 顺序性和阶段性，循序渐进。
b， 不平衡性和差异性，因材施教、
c， 稳定性和可变性，从实际出发。
d互补性，全面发展。
3：教学的基本规律是什么？
直接经验与间接经验辩证统。
一、掌握知识与发展能力、传授知识与思想教育、教师主导作用与学生主体地位。
4：我国中小学教育应遵循的原则是什么？
科学性与思想性结合、理论与实践相结合、启发性、统一要求与因材施教、循序渐进、理论指导与直观指导、巩固性。
5：我国中学德育的途径有？
政治课与其他学科教学、共青团、学生会组织的活动、课外校外活动、社会实践活动、校会、周会、晨会和时政学习、班主任工作。
6：选择教学方法的依据？
具体目的和任务要求、课程性质和教材特点、学生特点、教师本身的素质、教学方法本身的功能、教学时间、设备等其他教学设备。
7：制定教育目的的基本依据是什么？
特定的政治、经济文化背景、体现人们的教育理念、受教育者的身心发展规律、马克思主义关于人的全面发展学说是理论基础。
8：影响个体身心发展的基本因素？
个体先天因素、成熟、后天因素、环境、个体社会实践。
9.教师职业专业化条件：
a.现代教育理念：新的教育观，新的学生观，新的教育活动观。
b.良好的素质：职业道德素质，学科专业素养，教育能力素养，心里素质，创新素质。
10.德育规律：（学生的知、情、意、行等因素统一发展、在活动和交往中形成思想品德规律、思想内部矛盾转化规律、思想品德形成的长期性和反复性规律）
11：德育工作要遵循的原则（导向性、正面教育、知行统。
一、尊重信任与严格要求、因材施教、教育的一致性和连贯性）
12：德育工作的方法（说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、品德评价法、自我教育法、实际锻炼法）
13.社会本位论：以柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳等为代表，基本观点是教育目的要根据社会需要来确定，教育就是要使受教育者掌握社会的知识和规范。
他们认为人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为维护社会稳定和促进社会进步的人。
14.个体本位论：以卢梭、福禄培尔、马斯洛、罗杰斯为代表，观点是：
教育目的应当根据人的本性的需要来确定。教育目的就是使受教育者的本性本能得到自然的最完美的展现。他们注重个人的价值，注重人的身心和谐，认为个人价值高于社会价值。
15.文化本位论：以狄尔泰、斯普朗格为代表。
观点是：强调用文化来统筹教育、社会、人三者的关系。认为教育活动就是一种文化活动，教育目的的制定应围绕文化这一范畴来制定，他们认为教育的本质即个人的文化陶冶，教育是从文化社会中选择“文化材”作为教育的基本目的。
教育学考研教育学原理复习
一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
教育学复习
教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
教育学复习
教育学。二 名词解释 4 4 1 教育制度p47 教育制度是对组成教育系统的各要素进行调节，保证教育活动得以进行的规范系统和机构体系。2 学校教育制度p50 学校教育制度 简称学制 指一个国家各级各类教育组织 主要指学校 的总体系统，它规定了各级各类教育组织的性质 任务 入学条件 学习年限以及它们之...