作者：屈嘉琪。
摘要]高中英语写作教学中存在着不少问题：写作教学形式单一，针对性和扩展性不强；写作训练频率不高，学生写作能力提升困难；习作批改费时费力但成效不大；学生写作所需的词汇、句式和相关知识积累不足。相应对策有：
改变单一的教学方式，注重写作过程和写作方法的指导；将写作训练融入日常教学和作业当中，加大日常写作训练量；加强对学生习作的面批，面对面解决学生难题；等等。
关键词]高中英语；写作教学；问题；对策。
中图分类号] g633.41 [文献标识码] a [文章编号] 1674-6058（2018）13-0041-02
英语写作是高中英语教学中的重点和难点，它综合考查学生的词汇量、语法知识、日常积累、逻辑思维，以及谋篇布局等方面的能力，这对高中英语教师的教学能力和语言功底提出了较高的要求。但是高中英语写作教学因教学形式单。
一、写作训练量不足和习作批改费时却收效不大等原因出现了各种问题，笔者将在下文中对这些问题进行分析并提出相应的解决策略。
一、高中英语写作教学中存在的问题。
1.写作教学形式单一，针对性和扩展性不强。
传统的高中英语写作课堂一般采取“教师展示范文—教师简单讲解范文—学生齐读范文—学生背诵范文”的形式进行写作教学。这种教学形式的弊端在于学生虽然知道了规范的表达方式，但是并不知道自己的表达方式错在**。因此，这样的教学方式不仅不能从根本上解决学生写作中遇到的难题，而且忽略了对学生思维能力的培养和写作方法的指导。
2.写作训练频率不高，学生写作能力提升困难。
许多高一高二的教师将写作训练安排在一个单元结束的时候进行，一般是一到两周一次，高三的教师给学生安排的写作训练会相对多一些，一般是一周一次或者一周半两次，往往是随着测验考试而进行，但这样写作训练量是不够的。在这种情况下，学生的书面表达能力很难得到稳步提升。
高中英语阅读及其对写作的影响
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高中英语写作教学及其有效策略
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对高中英语写作教学的建议
学羁 年第 期。郭艳霞 集宁师范学院附属实验中学。英语是高中阶段的重要学科 是学生高。阅读写作移。作文代表着不同的意境。通过对各种文体的。要写出一篇意思表达清楚 内容涵盖丰富的。考的必考科目 也是学生走向高一级学府的敲门砖 现在无论是出国留学。还是考取资格证 都需要英语考试 可见英语如今的地位非。英...