【摘要】写作心理转换理论认为，写作是学生将思维活动转变为语言表达的心理过程。许多作文训练之所以没有成效或成效不显著，主要原因就在于忽视了作文进程中的心理转换过程。
关键词】语文教学；初中语文；心理转换。
初中阶段的作文教学，目的不在于培养作家，不在于培养学生文学创造的能力，而是为学生更好地适应未来的生活、提高谋生能力打基础。记叙文写作是初中低年级作文教学的主要内容，《上海市中小学语文课程标准》中有关记叙文写作的要求是：能记叙熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识，并能以自己的生活为基础，展开想象和联想，表达对未来的向往与憧憬。
初中作文记叙文教学必须建立在学生生活的基础上。“数码故事叙述”是将数码信息技术与语言文字的表达结合起来，利用数码信息技术记录学生身边的生活，为记叙文写作教学活动的开展提供素材和生活化的情境，从而提高学生观察生活、感悟生活、记录生活的能力。
关于“转换”，我国学者刘淼在有关研究的基础上提出了从思维到外部书面语言表达要经过**转换。
第一级是从思维到内部语言的直接转换。内部语言是和逻辑思维、独立思考相关联的言语形态，其主要特征表现在三方面：一是内部语言的语音的发音是隐蔽的，二是内部语言以自己的思想活动为思考对象，三是内部语言呈现片段性。
第二级转换是内部语言到外部口头语言的转换。第**转换是内部语言到书面语言的转换。口头语言与书面语言的表达过程有重叠但不完全相同：
加工充分、***的部分经过过滤器直接进入书面语言表达，不合要求的部分要经过再加工。
从这个理论出发，我们至少可以得出以下三点认识：一是学生的生活积累往往决定了内部语言转化为外部语言的质量，二是有效的作文指导有助于学生顺利完成转换，三是进行口头语言表达的训练有助于书面语言表达能力的提高。
数码故事叙述”记叙文写作教学是一个循序渐进的过程，是建立在科学性基础上的螺旋式上升的教与学的过程。
数码故事叙述”记叙文写作教学的基本形式可概括为：拍拍——说说——议议——写写——评评——改改。
初中语文作文教学创新初探
地 讯擘礤巍。初中语文作文教学创新初探。内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市中和学校 牟万华。中学语文新课程标准的基本理念以及 自主 合作 脱这种自然法制？这样的材料。又如温家宝总理曾在 月 的学习方式中均提到了 培养学生的勇于创新的精神 江泽。日公共场合说 我们如果应对得当，措施有力，战胜疫情，就。民指出 创新...
初中语文作文教学创新分析
作者 金华。神州 上旬刊 2017年第02期。摘要 随着新课改的不断深入，初中语文作文教学中要改变以往教学模式，积极运用创新的教学方法，注重引导学生积累写作素材，使作文内容更充实，降低写作要求逐步增强学生写作的自信心，并运用多 辅助写作教学，使学生对写作产生浓厚的兴趣，将作文命题生动形象呈现出来，拓...
初中语文作文教学创新初探
摘要 作文教学是初中语文教学的重头戏，也是学生语文综合素养提升的重要渠道之一。但在作文教学实践中还存在不少误区，作文指导流于形式，停滞于表面。本文主要从初中作文教学现状中存在的问题出发，新课标下初中语文作文教学的创新问题。关键词 初中语文教学作文教学创新。作文教学是初中语文教学的重头戏，是初中语文教...