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作文教学中创新素质的培养。
高峰。语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表。
导他们畅谈自己的感受，引导学生从各自不同体验、不同角。
达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性度出发，拟定习作题目，确定内容，理清思路，逐渐学会自。
表述的过程。”写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有主作文、自能作文。这样确实能提高学生的观察能力，活跃。
一。定的创新性，这种创新性在作文教学中就是“见人所未他们的思维，增强他们的表达欲望，尤其那些习作有困难的。
三、扩大课外阅读，夯实创新基础。
作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难。
见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意学生也会有话可说，有事可写。
思来，那么怎样才能达到这种境界呢？
一。培养思维品质，形成创新能力。
任何形式的作文都是思维的表现，一切作文训练都必须写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好文章来。因此，教伴随着思维训练。要注重加强学生思维品质的培养。
思维独师要引导学生多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科立性是让学生养成独立思考问题、发现问题、分析与解决问。
学知识，也要了解一些。为了更好地引导学生阅读和作文，题的习惯。思维深刻性是要培养学生作文审题、立意、选材我们组织一些读书班会、讲故事、交流读书心得体会、开辩。
中透过表面现象揭示事物本质的能力。思维广阔性是引导学论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、写日记、向校广播。
生用全面的观点认识问题、分析问题，既抓住问题的主要方。
站投稿、班级学习报等形式提高学生的作文水平。学生在广。
面，又不忽视事物的重要细节。灵活性是让学生养战辩证思泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想维的良好习惯，形成多方面、多层次、多角度去思考问题的和艺术精华，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通能力。
同时更要注重让学生养成良好的思维方法。
二、引导观察想象，激发创新灵感。
过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不。
会为“无米之炊”而苦恼。
语文课程标准》要求教师“激发学生展开想像和。
总之，作文教学应培养学生的刨新素质，引导学生关注。
想，鼓励写想像中的事物”。为此要不断地促使学生主动地现实，热爱生活，表达真情实感。同时，为学生的自主写作去观察，思考和想象。
那么教师应迈出课堂教学的圈子，将提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自学生引向课外，还学生一片有利于发展思维、发展语言的广阔空间。如组织学生游览、参观、访问、多参加社会实践等。让学生全身心地投入，尽情欢畅，尽情活动。
之后可引。
由表达和创造性表达。
高峰山东省枣庄市团校）
最需要……》一！》等。
心从容。标题③，网上风情，神奇无限。标题④，花样年华，花样心情。标题⑤，幸福感觉，越多越好。标题⑥，网。
六、巧组合，中外交融。
此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词上老妈，返老还童。标题⑦，激情飞跃，我心飞扬。标题或短语作为标题。
这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带⑧，青春花季，演绎浪漫。总之，以上这些标题形式活泼，来一种阅读的轻松感。
如：散发出一股青春气息。
总的来说，不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精炼、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章文体。
一。“爱心”话题——《我的感觉科技”话题电脑”话题——《因特网。
致。我们不能单纯为了拟题而拟题，在拟题的同时还要考。
虑在这个文题下能不能写出文章来，不要一味地标新立异，“生活”话题——《搞笑课堂。
“幸福”话题给我感觉》⑥“亲情”话题老妈》
“青春”话题疯狂三人组）》⑧校园”话题——《女孩，ｓｏ
标题①，付出爱心，即为永恒。标题②，面对科技，我。
结果却给自己出了难题。
花香蝶自来，题好一半文”。文贵“明眸善睐第一瞥”。中考作文的开放性、灵活性、创新性为我们自拟题目。
提供了一个绝佳的机遇，我们可不能轻易错过！
陈代领山东省嘉祥县万张乡中学）
作文教学中的创新精神培养
教育家陶行知说过 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。他强调了学习知识的目的是为了创造。创新精神的培养应贯彻到学科教学之中。我认为，语文教学是一门富有创新内涵的学科，而作文教学更应当进行创新精神的培养。作文教学是教师引导 鼓励 帮助学生学着用语言文字来反映生活 表情达意的活动。学生即使是最笨拙 最稚...
作文教学中创新能力的培养
素质教育的核心就是创新能力和创造精神，而培养学生的创造能力和创造精神，就必须强调学生个性发展，就必须尊重学生自我，通过创设特别的情境，给学生自主活动，自由创造的条件。学生找到了需要自己表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，激起情绪，有创造的欲望，从而写出自己所必须要说出来的内容。而文章要出新...
作文教学中创新能力的培养
摘要 未来社会需要开拓的高素质的创新型人才，在提倡素质教育 提倡培养创新精神和创新能力的今天，我们必须重视作文教学中学生的创造思维训练，提高他们的作文思维能力和创新能力。根据这些年的教学实践，我主要谈谈以下几个方面 创设写作氛围，拓展想象空间，观察 感悟 分析生活，教师的点拨和指导，大胆的想象和知识...