作者：王德山。
**：《北京教育·普教版》2023年第08期。
王德山，北京市中学语文特级教师，大兴区中学名师工作室语文学科导师，现任教于北京市大兴区第一中学。先后主持参与各级教改课题十余项，2023年提出特色作文教学理论并连续进行十余年教改实验，2023年以来，参与全国中语会“十一五”重点研究课题“创新写作教学研究与实验”,被全国中语会评为综合成果一等奖。在《中国教育报》、《中学语文教学》、《语文报》等报刊发表学术**及其他文章30余篇；优质课“北京大蓟”被评为全国一等奖；参与编写助学读物等书籍10部，主要有《人生演绎——**导读》、《新课程下教师的学科教学能力指导》。
将“增强民族创造力”确定为基础教育学科教学的根本任务之一，是“新课标”对“旧大纲”的一个重大突破。创造就是想出新方法、建立新理论、做出新东西。一个学生要有创造力，首先他要具有强烈的创新意识；其次要有鲜明的创新能力；同时，家庭、学校乃至全社会还要为其准备一个有利于创新的环境，即“创新场”。
据此，结合本人多年来关于作文教学的实践和感悟，谈一谈在新课程背景下培养学生创新能力的问题，希望和老师们共同交流。
一、明确并摆正三种关系。
一)创新意识、创新能力和创新场的关系。
以上三者之间是一种互为因果、互相促进的关系。一个人具备了创新意识，其创新能力才能被激发出来。反过来，一个人的创新能力一旦得到了发挥，又会促进其创新意识的进一步增强。
而创新场又是一股巨大的外力，对处在其中的个体有着积极的影响。同时，创新场又是由一定的人群组成的，当某人群的主导者和大多数成员都具备创新意识和创新能力时，这个创新场就基本形成了。在教学活动中，教师起着主导作用，教师的创新能力和对学生创新能力的重视与期待，就为学生初步创设了一个创新场，学生的创新能力就会得到较好的培养和提高。
作文教学与创新能力培养
作者 杜艳红。新课程 教育学术 2009年第02期。素质教育和创新教育的核心目的，在于培养学生的创新精神和创新能力。怎样培养学生的创新精神和创新能力，是社会各界特别是教育界正在积极探索的一个热点问题。对于这样一个重大的问题，确实应该加以认真的研究。不过，笔者认为，越是复杂的问题，越是应该寻找简单的办...
作文教学创新能力的培养
作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，是培养学生创新能力的沃土。可是我们的作文教学大多一味迎合考评的基本标准，陷入了庸俗化的套路写作。教师在指导学生作文时大都缘于老掉牙的教学方法进行作文方面的施教，如何立意，如何开头，如何过度，又如何结尾等等，让学生习作拿腔捏调 一...
作文教学中创新能力的培养
素质教育的核心就是创新能力和创造精神，而培养学生的创造能力和创造精神，就必须强调学生个性发展，就必须尊重学生自我，通过创设特别的情境，给学生自主活动，自由创造的条件。学生找到了需要自己表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，激起情绪，有创造的欲望，从而写出自己所必须要说出来的内容。而文章要出新...