作者：杜艳红。
**：《新课程·教育学术》2023年第02期。
素质教育和创新教育的核心目的，在于培养学生的创新精神和创新能力。怎样培养学生的创新精神和创新能力，是社会各界特别是教育界正在积极探索的一个热点问题。对于这样一个重大的问题，确实应该加以认真的研究。
不过，笔者认为，越是复杂的问题，越是应该寻找简单的办法来解决。培养学生的创新精神与创新能力，最基本的一点，就是要“放飞”学生，“一刀切”的教学与“一刀切”的教学评价，无疑是制约培养创新精神与创新能力的要害所在。而作文教学，相对于其他教学来说，客观地赋予了教师和学生较大的自主空间，因而，十分有利于培养学生的创新精神与创新能力。
学生作文水平的高低，能够集中反映出语文水平的高低。因为，作文能力综合地体现了语文的各项能力。本文在提出通过作文教学来培养学生的创新精神与创新能力这一命题之后，谈论如何以培养学生的创新精神与创新能力为教学目标，搞好作文教学。
通过作文教学的创新，达到培养学生创新精神与创新能力的目的。
一、创新命题。
传统的作文教学，大都是教师命题，学生作文。如教师规定“记一件有意义的事”“我最敬佩的人”“美丽的家乡”等题目，让学生写作。这种命题方法，很难兼顾全体学生的具体情况，不可避免地使一部分学生陷入“无话可说”的局面。
因此，要使作文教学具有创新性，教师首先应该改革传统的作文命题方法，在“写什么”的问题上“放飞学生”,让学生有话可说，有话想说，不吐不快。改革的方法很多，最简单的方法，可以由“全命题”改为“半命题”,以此增加学生的自主空间。其次，可以完全由学生自主命题，给学生以更大的自由。
从命题的内容方面，也应该不断创新，不要让学生老写那些老掉牙的东西。作文是现实生活的反映，现代社会日新月异，教师应该让学生时时关注现实，关注生活，从现实生活中汲取作文的素养，航天飞船、网上通讯、克隆绵羊等，都应该收于学生的笔下。
创新能力的培养与作文教学
作者 王德山。北京教育 普教版 2009年第08期。王德山，北京市中学语文特级教师，大兴区中学名师工作室语文学科导师，现任教于北京市大兴区第一中学。先后主持参与各级教改课题十余项，1997年提出特色作文教学理论并连续进行十余年教改实验，2006年以来，参与全国中语会 十一五 重点研究课题 创新写作教...
作文教学创新能力培养之我见
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作文教学创新能力的培养
作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，是培养学生创新能力的沃土。可是我们的作文教学大多一味迎合考评的基本标准，陷入了庸俗化的套路写作。教师在指导学生作文时大都缘于老掉牙的教学方法进行作文方面的施教，如何立意，如何开头，如何过度，又如何结尾等等，让学生习作拿腔捏调 一...