作者：王保社。
**：《外语学法教法研究》2023年第09期。
中图分类号】g4 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2015）09-0193-02
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立与世界先进民族之林。”的确，人类社会的发展史就是一部创新史。
在中学语文教学中，要注重培养学生的主动精神。作文是一种创造性的脑力劳动，要求学生具有主动探索精神，即具有创新意识。我们要努力提高中学生的写作素质，适应21世纪终身学习的需要，所以，必须从初中阶段就开始注重对学生进行作文创新意识的诱发和培养，必须从培养想象思维能力、发散思维能力和直觉思维能力上下功夫，进行大胆的探索。
一、培养想象思维能力，激发学生的创新意识。
想象，是作文的翅膀。陆机曾说，创作要“精骛八级，心游万仞”、“笼天地于形内，挫万物于笔端”。没有想象，就没有创新。
善于创新，就必须善于想象，作文一旦失去想象，就会黯然失色，缺乏生机；而丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。因此写作教学中训练想象能力，进行想象作文训练，是培养学生思维创新能力的重要方式之一。想象也是创新的翅膀，想方设法激发学生的想象，是培养学生创新意识的有效途径。
1、命题激活。好的作文题目，会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，学生一见会眼睛一亮，精神一振；兴趣顿生、跃跃欲试，从而激发学生强烈的写作欲望。我曾经拟过一些假设、推测、幻想等想象性作文题目让学生写。
适当鼓励学生写一些文学作品，入小**，短剧等，也是训练学生想象能力的有效办法。
2、情景激活。教师通过创设情境，让学生观察体验，既可以激趣，又可以激发想象。如对班里的一台开动时发出“吱吱呀呀”杂声的风扇，如何看？
有的同学认为“应多一些宽容”，对“不和谐的声音”，要理解和谅解甚至容忍；有的同学认为“应多一点关爱”，主张对有过缺点、犯过错误的同学，不能嫌弃；有的同学认为“应呼唤责任心”，风扇所以会噪声依旧，是因为同学缺乏责任心；有的同学以“风扇的哭诉”命题，说是由于使用过度而又缺乏养护造成的；还有的同学以“风扇与奉献”命题，认为风扇的精神实是奉献的精神，风扇带“病”工作岂不是忘我的奉献？学生思维活跃，想象丰富。
论作文教学与创新意识
在语文教育中，如果说阅读是一种创造，那么写作则是更高层次的创造，是人的精神生活的物化。它是一项综合性 创造性的书面语言表达训练。因此那种要求学生以某种特定的思维方式去写一些他们自身都不明白的 人云亦云的空话假话的教学方法，对学生的创造力无疑是一种莫大的戕害，其结果必然是阻碍作文教学的发展。古人曰 文...
改进小学作文教学模式培养学生创新意识
团教学。进小学怍。学糕式。焙希学生创新意谬。种心灵的交流，精神的对话。阅读优秀的作品能帮助我们克服个人生命的局限，感受人生的博大，形成良好的语言感悟和应用能力。因此，我经常利用大阅读课指导学生广泛阅读练写。这种长期的浸润，不但开阔了学生的视野，更提高了他们的写作水平。有的同学改写了 水浒好汉下梁山 ...
谈作文教学中的创新
教学教研jxjy 谈中学语文创新教育。王金华 河北临西县河西中学，河北临西054900 面对21世纪知识经济时代，语文教。学应该与时俱进，加强教改教研，以学生为主体，开发语文教学的潜力，加强对学生创新思维和创新能力等方面的创新教育，具体做法如下 一 以观察为突破口，培养学生创新思维能力。根据调查，大...