作者：张文琴。
**：《作文成功之路·教育教学研究》2023年第10期。
一篇好的作文除了要内容具体、详略得当、写出自己的真情实感等外，还应有独到之处，有所创新，这样才能吸引人。创新能力就是创造出新的能力。***同志指出：
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”所以在我们的作文教学中，培养学生的创新能力就显得意义非凡，且大有可为。我认为作文创新教学可以从以下几方面入手：
一、作文立意的创新。
立意是指文章的主题，即作者所要表达的好恶、观点。王夫之曾说：“意犹帅也，无帅之兵 ，谓之乌合。
”意即没有统帅的军队是乌合之众，那么没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意的新颖深刻与否，是决定一篇文章成败的关键。训练学生立意创新，教师要让学生养成独立思考、有创造性地思考、善于从多角度思考的习惯。
在确立文章的中心时，要充分理解、挖掘材料所包含的思想意义；多侧面、多角度、全方位地观察认识事物，写出新意，给读者以启示；从独特的视角进行构思，见他人所未见，发他人所未发，善于从平凡的人和事中提炼出不平凡的主题思想。例如，面对“关爱”这个话题，一般人往往从自己感受到的关爱的角度进行思考，而很少想到自己要学会关爱别人。《关爱永远》则确立了这样一个中心——学会关心别人。
关爱别人可以“使你在人群中不被孤立”“使你的生活到处都充满阳光”“使你的人生更有价值”，这个立意就给人耳目一新之感。对孟子的话“生于忧患，死于安乐”的辨证分析，在我们安乐祥和的社会主义国度，尤其是对生活条件逐渐奔小康的家庭来说，提倡“生于安乐”，论述如何“生于安乐”应更有现实意义。
二、作文材料的创新。
素材是作文的重要组成部分，能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。在选材时一定要围绕文章主题精心挑选，确保材料的真实、生动、典型、新颖，使文章给人耳目一新的感觉。在批改学生作文的过程中，你会发现他们的作文材料经常让人有似曾相识的感觉：
总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等，而这些事有的好像从未发生过。这就是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架里造成的。其实生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可写入作文，但学生往往认识不到这一点，总觉得这些是不能写进文章里的，所以他们的作文总是空洞，显得干巴巴的。
中学生也应该时刻关注与日常生活有关的热点问题，保持对生活的热情，把握时代跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，才能写出新鲜而有活力的文章。生活中还有许多写作材料具有很强的生命力和适用性，我们完全可以通过联想和想象，拓展和改造所积累的旧材料，旧酒新瓶装，点石成**，实现材料翻新，把旧题材注入新的思想内涵，材料虽然似曾相识，但内容已经全新。
作文教学如何创新
教学指导。当前作文教学处于低迷状态，学生写作兴趣作。不高，作文水平低，其主要原因就是教师写作指导因循守旧，按部就班，文人云亦云，众口一词，不。重视教法上的创新，导致教宾作文教学死水一潭，毫无川生气。因而，教学的创新县应该成为语文教学改革学力角的重要任务之一。下面我镇就作文教学的创新谈谈初如级个人的见...
作文教学中如何使学生作文做到创新
作者 李晨路。读与写 下旬刊 2011年第02期。摘要 高中新课程标准要求学生在写作时能有个性 有创意的表达。而在实际的教学中，笔者发现诸如学生思维僵化 写法模式单一等限制有个性 有创意的表达的问题。如何使学生能在作文中做到有创意 有个性的表达，是困扰笔者作文教学的一个难题。本文试就学生作文中存在的...
如何在语文教学中培养小学生的朗读能力
作者 邓水红。读与写 教师版 2019年第02期。摘要 提高学生的朗读水平是语文教师的一项重要教学任务。通过朗读，激发学生的朗读兴趣，加深学生对课文的理解，提高学生的朗读能力。关键词 语文 培养 朗读能力。中图分类号 g640 文献标识码 a 文章编号 1672 1578 2019 02 0074 ...