作者：唐君。
**：《新课程·中旬》2023年第09期。
任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，最终达到学习运用语言的目的。所以，在教学过程中，教师为了能够使学生得到全面、综合的发展，可以在高中英语教学中实施任务型教学模式，把普通教育的基本任务定位于培养中学生健全的人格。将与时俱进和以人为本作为课程的指导思想进行教学，使学生能够在落实任务教学模式的过程中得到全面的发展。
一、在自主学习的过程中实施解决问题性任务。
新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，但是随之又产生了一系列的问题，教师转变教学观念，将自主学习实施于课堂之中，有时，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，他们提出各式各样的问题，有些甚至是始料未及的，使部分教师措手不及，教学任务难以完成。又或是，一些学生的自主性比较差，教师的自主学习就成了他们的自流课，教学目标根本达不到。所以，为了改变这种现状，在教学过程中，教师可以实施解决问题性任务来开展教学，调动起学生学习的欲望，让学生能够积极地参与到教学活动中来，提高自主学习效率。
例如，在学习“the environment”一节时，为了能够真正达到自主学习的目的，真正地体现学生的主体性，在教学过程中，我让学生带着一些问题进行自主学习，以使学生能够独立完成本节课的教学任务。如：how to protect the environment？
what is the problem does the article want to show us？what can we do for protect the enevironment？..让学生带着这些问题去学习、去理解文章的意思。
对这群高中生来说，这样的教学过程还有助于提高学生的阅读能力，使学生的阅读理解水平在解决问题的过程中得到逐步的提高。
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