．＿墨一。让作。
文教。学走。上。创。
新之。路。
杨筱菊。勉县勉阳中学，陕西勉县。
作文教学是初中语文教学的重要内容之一，语文教师一。
有了明显的提高。总之，教师在作文的指导、批阅、讲评方面都向高度重视作文教学。如何重视呢？有的老师会说：“学生多写应力争方法灵活多样，措施得力实用，把“新”作为衡量学生作。
多练。教师多批多改。就是重视作文教学。”这话固然有道理，文的一个重要条件．让学生对写作始终保持较高的敏感度和可是要想让作文教学取得显著效果，我以为还要在创新方面兴趣。
多下工夫．让作文教学走上创新之路。如何创新作文教学呢？三、扎实练笔。为创“新”创造条件。
我主要从以下几个方面做了尝试。
学生作文中的“新”、“异”必须以基本技能为基础，在此基一。
科学命题，使学生有“新”可创，有“异”可求。
础上的“新”、“异”才是有根之木，有花之果。而这基本技能的。
在作文教学中要充分认识和发挥学生的主体作用，尽可训练绝非一朝一夕之事，它需要长期坚持，扎实练笔。具体做能给学生留足写作空间。让学生在一个较大的思维范围内作。
法是：（一）在学习一篇篇课文的过程中，不失时机地做一些课文，培养学生对写作的兴趣，树立学生写作的信心。因此，命题。
堂小练笔。比如，学习《散步》后，大家都觉得父母对自己很关时要尽量选择贴近学生生活的、涵盖面广的开放性话题或题心，父母上有老、下有小，肩挑全家重担很不容易。于是，我启目。
若用全命题，就一次多给几个，让学生挑选；若采用半命题发学生给父母写几句话，把自己心里想的都写出来。时机抓得作文，就选择题目好补充，学生有东西可写的，如：“那一刻，我准，训练效果当然不错。
（二）学习每一种说明方法或描写方法。
最”，“有一种叫”，等等；若练习话题作后一定要及时练练，巩固一下。如学习《观舞记》时，学了用语。
文。我就尽量选择思维空间大的、学生有东西可写的话题；有。
言文字表现舞台形象的方法，我及时指导学生进行小练笔。我时。我干脆只划定范围．学生在此范围自由命题作文。
这样．学先引导大家总结用语言文字表现舞台形象的方法和要点．之生就可以放开手脚去写。有一次。我划定了“家庭”这个范围，后**杨丽萍的《雀之灵》**，让他们仔细观察演员的动作、让学生作文。
刚开始，大多数学生都写了家长对自己的关心、神态、服饰，用心感受舞蹈的魅力，在此基础上进行片段练习。照顾，毫无新意。我引导说：
每位同学的父母脾气性格、兴趣爱有一位学生感叹说：“我以前看舞蹈只觉得很美，但要我说出。
好、职业习惯都各不相同，教育孩子的方法、方式也不相同，与它的妙处来，我又不知道该怎么说了，今天我终于学会了！”子女相处的情形肯定千差万别。写作文。要抓住自己家庭的特。
三）课堂练笔应有专门的练习本且要长期保管，它是学生写点，写出与众不同之处。经过指导，学生的思路放宽了，题材各作的一个素材库。
不相同：有写父母操心过多，事事包揽，妨碍自己独立性进。
一四、反复修改。推陈出新。
步发展的；有写父母因操劳过度，身体不好，自己为之担心的；有句话说得好：“好作文是改出来的。”反复修改是一个推。
有写自己与父母隔阂渐深，心中忧虑的；也有的同学干脆放下陈出新的过程。每次作文中，我都尽可能给学生多一些单独指。
面子，写自己家庭不幸和自己化不幸为动力努力学习的……导，当堂指出优、缺点，当堂修改。学生经单独指导。写作水平命题科学，学生作文才可能有所创新。
提高很快。二、充分肯定和鼓励学生的创新思维．把“创新”作为好作。
五、多方激励。提高学生写作兴趣。
文的重要标志。
恰当的激励可增强学生的自信心。可提高学生的写作兴。
语文教师要高度重视和培养学生的创新思维。随时关注。
趣。我是这样激励学生的：（一）分数激励。
写作水平较低的学学生作文中创新思维方面的闪光点，并对此多肯定多鼓励。这生，若按常规给分，常在７０分以下，每次得这样的分数，要让他样，学生才能放松心情去写，才会把心里所想如数家珍般“倒”们进发出写作激情实在困难。对这些学生的作文，我只要发现出来。
若能这样，何愁写不出好文章呢？现在学生写作水平普闪光点就给高分。（二）评语激励。
好的评语如同与学生倾心交遍低下，如何解决这个问题呢？我是这样做的：（一）舍得给谈，会对学生起到很大的激励作用。
如：“你的作文水平提高很“优”。凡是某一方面有优点的作文我都给“优”．同时委婉指出快，祝贺你！
继续努力！”“画线语句很好！相信你会写出更好其不足，写上鼓励的话语。
（二）讨论效仿。我将某一方面有优的文章！”一句句鼓励的话就是催人前进的动力。
得到鼓励的点的作文放在学生中讨论，这样做既能提高学生的鉴赏水平，学生写作信心更足，兴趣更浓。（三）成果激励。学生的作文有又能让学生学习别人作文的优点，不断提高写作水平。
（－对进步，我就拿到班上讲评，有时还选人班级的《学习园地》，让比鉴赏。讲评作文时，我把优秀作文和某方面有明显缺点的作学生感受到成功的喜悦。文放在一起（当然，对有明显缺点的作文不可暴露学生姓名）．总之，在作文教学中，只有打破旧的模式，解放思想．推陈让学生自己分析优劣。
经过一段时间的训练，学生对选材、立出新，让作文教学走上一条创新之路，才能让学生爱上写作，意、结构、语言和详略安排都有了逐渐深入的认识，写作水平。爱上语文。
让作文教学走上创新之路
作者 杨筱菊。考试周刊 2013年第21期。作文教学是初中语文教学的重要内容之一，语文教师一向高度重视作文教学。如何重视呢？有的老师会说 学生多写多练，教师多批多改，就是重视作文教学。这话固然有道理，可是要想让作文教学取得显著效果，我以为还要在创新方面多下工夫，让作文教学走上创新之路。如何创新作文教...
课堂作文教学应走创新之路
作者 王永武裴建军。黑河教育 2019年第01期。摘要 小学阶段在写作方面重视的是过程和方法 知识和能力之间的融合，但如果一味地固袭守旧，就很难走出作文教学的低谷。所以，课堂作文教学指导，必须走创新之路。让孩子愿意作文 热爱写作，变 要我写 为 我要写 这是我们作文必须遵循的原则。关键词 积累材料 ...
让创新能力走入作文教学
作者 陈贵敏。世纪之星 交流版 2016年第12期。作文教学在培养学生的创新精神 创新能力方面是具有丰富的内涵和独特的优势。但目前小学生作文内容和儿童生活脱节，重课内轻课外，致使学生被动作文，心态消极，生编硬造。课堂上千篇一律的指导审题立意，选材谋篇，过分强调共性，压抑了学生个性的发展，有意无意地造...