三是逆向立意的风格是匕首投枪，无私无畏，去掉唯书、唯上、唯师的思维定势，善于发现并揭露人生、社会、历史中的不良面，在揭露中有让人思过、改革进取的效能，但也应坚持实事求是的原则，持高尚的情操，培养学生的创新意识和进取精神。例如邯郸学步本来是个贬义词，邯郸学步者没有学到理想的步法，又忘记了原来的步法，只好爬回燕国，成了千古笑料。这笑料实际上是一具面纱，有很多人不愿也不敢向别人学习，于是对“邯郸学步”加以嘲讽，这嘲讽就成了为自己开脱的面纱，而且是温情脉脉的，这些人没有胆量更没有胸襟，所以就只能永远守着自家的一点香火发呆。
如果总是害怕忘了自己原来的走法，又怎能学到新的走法呢？矫枉却不敢过正，甚至害怕过正，那是一种扼杀新意的思维方式，是地地道道的蜗牛哲学。夜郎自大使中国落后，我们大可不必担心学会了用刀叉而忘记了使筷子，学会了开小汽车而忘记了推独轮车，学会了人家的电脑而不会舞弄自己的算盘，要有邯郸学步的精神和勇气，不要再为丑陋的面容上披着粉色。
当然，逆向立意有其局限性，并非所有的立意都能逆向。逆向立意应在审题的基础上确立，我们提倡立意的新颖，而新颖必须建立在正确的基础上，立意的正确与否，往往与思想认识，看问题的角度有关，离开实际的逆向立意是空中楼阁，是胡言乱语，逆向立意不仅是艺术，更应讲究科学。
作文教学中的逆向思维培养
学会采集 灵感 是积累写作素材的一个法宝。总理说过 长期积累，偶然得之 指明灵感是一种短暂的思维堵塞，来之迅速，瞬时即逝，它是在受到某种启发而爆发的思维火花，当它闪现时，我们用笔迅速记之，从这些灵感中打开写作思路。语文教师要指导学生用卡片及时记录他们在平时学习 生活中获得的灵感及新感受，既可以是片段...
作文教学的逆向思维
作者 位爱红。小学生 教学实践 2013年第02期。中学语文教材所选文章多为典范作品，文质兼美。只有加强阅读，才能读出李白 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 的傲岸 读出杜甫 安得广厦千万间 的忧患 读出月下荷塘淡淡的哀愁 读出草原月夜冬不拉的喜悦。从 创新作文教学研究 开展以来，笔者进行了有益的尝试...
逆向思维作文教学之我见
作者 郑道信。文学教育 中旬版 2017年第06期。内容摘要 小学生写作文，受应试教育影响，求字数而不求文采 求正向表达而不重迂回曲折。写的不思写法，就会写 看的不需看，就知道写的是什么。逆向思维作文提出作文要体现立意 选材 表达 评价等几方面要逆向思维，落实语文核心素养。关键词 逆向思维立意选材表...