作者：李强。
**：《学校教育研究》2023年第15期。
在初中英语词汇教学活动中，词汇环节非常重要。词汇的教学方法很关键，具有创新的、科学的教学方法，容易取得好的教学效果。
一、中学英语词汇教学的现状。
多年来，教师们用到的词汇教学方法是：1.构词分类法；2.
音、形、义顺序教学法；3.带读—跟读—记忆—听写法；4.语境教学法；5.
直观实物教学法；6.综合法。这些传统的教学方法的结论是：
教学方法单一，枯燥；不考虑单词的实际使用，没有做到联系学生生活；没有兼顾学生思维能力的培养。因此，词汇教学方法需要**，需要创新，只有加强词汇教学方法的创新研究和创新实践，才能促进词汇教学法的创新，才能促进英语教学的进步、高效。
多年来，英语教学都以语法为主，平时的教学都是以语法操练为主，对词汇教学方法没有创新研究，仅停留在英语词汇的拼读、记忆技巧方法上。主要存在以下问题：
一）离开语境讲解词义。
很多教师是根据教材后面的词汇表或者是板书该堂课的词汇目标并教读，直接讲解词义，没有创设语境来帮助学生理解。这种没有创新的词汇教学方法，不能使学生正确理解和记牢词义，反而使学生对词汇学习有畏難情绪。
二）教学词汇时，不分主次。
针对教学目标，不会根据学生的具体情况进行取舍调整，全部在该课时中完成，结果收效甚微。满堂灌的词汇教学方法，使学生一时间消化不了，久而久之，渐渐地对词汇学习感到怕，导致失去学好英语的信心，最后放弃学英语。依据课标要求，结合学生实际情况，教师应积极研究、**合适的词汇教学新途径和新方法，应具备以下新词汇教学观：
1.语境观；2.语篇观；3.
语用观；4.词块观；5.分层观；6.
活动观；7.学法观。对重点词汇教学方式要有创新，要用新的词汇教学观进行教学，以达到学生在轻松氛围中理解、掌握、运用词汇。
课标只要求认知的词略讲。课标要求活用的词汇，教师必须把它放到语境、语篇、语用，或者活动中去详细讲解，要从发音、词义以及该词的转义、比喻义等进行详细讲解，并加以练习，要求学生必须掌握。
初中英语词汇教学的方法
词汇是初中英语教学的重要组成部分，要学好英语，词汇是关键。掌握一定数量的词汇，对英语学习无疑是大有禆益的。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学，使学生主动 自觉地记单词，我认为词汇教学可采用以下方法。1.利用实物 呈现词汇。用实物 教词汇，既亲切，又形象 生动，...
初中英语词汇教学方法
关于初中英语词汇教学方法的 摘要 词汇学习是第二语言的基础。没有足够量的词汇，就不能有效地进行听 说 读 写。目前新课标下的英语教材增加了词汇量，为此让学生在轻松愉快的教学氛围中学习并逐步培养自学能力和语言综合运用的能力更是英语教师的艰巨任务。关键词 中学英语词汇教学重要性方法。词汇是语言的三要素 ...
初中英语词汇教学方法
为了使学生快速而又牢固地掌握单词，教者经过一段时间的摸索和尝试，对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解，积累了一定的经验，这里略谈二点管见 一 注意改进教学方法。学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系，因此，在英语教学中，首先要改进和探索词汇教学的方法。1.音 形 义结合教学。学习单词必须先要...