作者：朱艳华。
**：《新课程·中学》2023年第06期。
摘要：随着教育改革的深入，初中英语词汇教学发生了显著的变化，但与此同时也存在着诸多的问题，词汇教学方法单一，教学效率低下是其中最主要的问题之一。因此，如何提高初中英语词汇教学效率成为摆在教师面前的重要课题之一。
对此进行了重点**，希望为初中英语词汇教学发展贡献一份力量。
关键词：初中英语；词汇教学；效率。
一、营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师”，这句话放之四海而皆准，对于初中生学习英语来说亦是如此。只有充分激发他们学习英语词汇的兴趣，才能使他们摆脱词汇学习枯燥的心理，在学习时，更具主观能动性。激发学生学习兴趣的方法众多，其中营造轻松、愉悦的学习氛围，是实现这一目标的重要途径，应引起初中教师的重视。
“近朱者赤，近墨者黑”，营造良好的学习氛围，让环境为学生英语词汇学习增加源源不断的动力，以转变他们的学习态度。
例如我在教授人教版七年级“good morning！”一课时，为了激发学生学习兴趣，我在上课时，穿了一身英伦风的衣服，英式打扮立刻吸引了学生的注意力。趁他们注意力集中的时候，我告诉学生：
“英国、美国等国家不仅穿衣风格跟我们截然不同，文化、礼仪、语言等与我们也存在着较大的差异，就拿英文名字来说，他们是姓在后，名在前。大家想不想去了解一下世界其他国家的风俗习惯和语言呢？”这个问题抛出后，学生争先恐后地说“想”。
此时，我接着说道：“那么，现在我们先从起英文名字开始吧！老师的英文名字叫amanda。
”之后，课堂便处于一个活跃的氛围中，学生的参与积极性较高，为后续教学奠定了扎实的基础。为了更好地激发学生学习词汇的积极性，我将他们分为了几个小组，让他们在取名的时候，兼顾词义和语音，好听的同时，又具有较好的意蕴。如有的女孩在给自己取名的时候叫aaron，恰好有个男生也给自己取了这个名字，经过一番讨论后，发现这个单词是巍峨的高山的意思，一般为男性名字，那个女孩在听到后不好意思地吐了吐舌头。
通过这样的教学设计，激发了学生学习英语词汇的兴趣，取得了良好的效果。
如何提升初中英语词汇教学的效果
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