作者：张永芳。
**：《疯狂英语·教学版》2023年第10期。
摘要：在英语语言教学中，衡量一个学生的语言能力主要有听、说、读、写四个标准，而阅读作为最重要的语言技能之一，其水平的高低直接反映出学生对英语的综合运用能力。因此，切实有效地提高学生英语阅读能力是每一位英语教师都不可忽视的重要课题。
然而，在新版初中英语教材中普遍存在着阅读词汇量过大的问题。本文针对这一问题，主要从两方面提出了一些解决方法，即课前词汇分层，突出重点；教学中分散难点，阶段攻克。
关键词：初中英语阅读；词汇教学；解决方案。
语言是社会交往中不可或缺的重要工具，而词汇则是构成语言的基本要素。因此，扩大学生的词汇储备量是切实提高学生听、说、读、写的重要前提。词汇教学始终是语言教学的重中之重。
中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”那么，在阅读教学中如何进行有效的词汇教学就成了一线教师头疼的问题。
笔者在教学实践和听课取经的过程中发现很多教师在阅读课的词汇教学中存在一定的误区。有的教师认为记单词是最简单机械的事，只需要学生多花时间去读、死记硬背就可以了。殊不知这种脱离文本的记忆是毫无意义和价值的，甚至会让学生造出很多令人啼笑皆非的中国式英语。
还有的教师担心课堂的45分钟是远远不够的，因此，通常会利用早读时间，让学生翻到课本后的单词表进行带读，教会学生单词的发音和释义。这样做教师似乎为学生扫清了阅读中的所有生词障碍，阅读时学生似乎更轻松了，但事实上却不利于学生阅读能力的培养，在遇到有生词的文章时就会慌手脚，无所适从。而且新课程标准已经明确规定了：
“初中学生能够阅读含有3%的生词量的英语短文”。基于对新课程标准要求的理解，针对阅读教学的现状，笔者结合自己平时的教学实践，摸索出一套阅读课词汇教学策略。
谈初中英语阅读中的词汇教学策略
作者 李士琴。新课程 中旬 2016年第06期。摘要 从目前阅读教学中词汇教学的弊端出发，然后提出改进措施，以期实现阅读教学和词汇教学的双丰收。关键词 初中英语 词汇教学 阅读 问题 策略。初中英语词汇普遍集中于阅读教学中，如何有效进行阅读教学中的词汇教学，成为我们不可回避的问题，成为我们 的主题。...
初中英语中的词汇教学策略
在英语的教学过程中，词汇教学一直是整个教学中最基础的部分，是学生进行英语其他内容学习的根基。因此，在学生任何一个阶段的英语学习中，词汇教学无疑是师生都会重点关注与提升的教学内容。在初中的英语词汇教学中，随着单词难度的逐渐增加，学生在学习的过程中也会出现各式各样的学习问题，教师要采取合适的教学策略与方...
初中英语词汇教学策略
摘要 本文针初中英语词汇的教学进行了研究，首先分析了当前初中生的英语词汇学习的现状，其次分析了初中英语词汇教学存在的问题，最后提出了有利于初中生掌握英语词汇的教学方法。关键词 初中生英语词汇教学策略。一 初中英语词汇学习的现状。1.初中生在英语词汇的读音方面还做不到精准上，学生在学习英语词汇的时候，...