作者：吴永萍。
**：《学园》2023年第17期。
摘要】词汇是学习语言的基础，而阅读是词汇积累的重要途径。本文分析了阅读中词汇教学的误区，并从阅读前、阅读中、阅读后分析了在阅读中词汇教学的有效策略。将阅读教学与词汇教学有机结合，可以达到学习词汇的最佳效果，为学生提高词汇学习的效率奠定坚实的基础。
关键词】初中英语阅读词汇教学。
中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2015）17-0078-02
一词汇教学的重要性。
英语词汇在英语学习过程中起着至关重要的作用，是培养听说读写各项技能不可缺少的基本要素，正如建房子不可缺少砖瓦一样。michael lewis在《语言教学使用技巧》中提出，掌握词汇，不仅要求学习者能从认知的角度识别词汇，教师还需要帮助学生了解词汇出现的语境、可能的搭配以及更多关于词汇内涵的细节知识。这就要求教师掌握系统多样的词汇教学手段，把词汇教学与语法教学、阅读教学相结合，从而达到良好的词汇学习效果，促进学生听说读写技能的提高。
二阅读中词汇教学的误区。
普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）的八级目标中，要求学生学会使用3000个单词和400～500个习惯用语或者固定搭配；运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。由此可见，词汇的学习与句子、语境有着不可分割的联系。而在日常的英语学习中，篇章的阅读已经成为了词汇教学的重要途径。
如何在阅读中教授词汇，直接影响着学生词汇的学习与积累。英语教材在不断更新变化，对词汇教学在深度和广度上的要求也愈来愈高。然而，实际教学过程中，课程紧、教学内容多，阅读中词汇教学也存在一些问题。
第一，阅读前集中教授单词，采用词汇呈现、释义、句子举例的策略，注重词汇的音、形、义和词汇的搭配，却脱离了真实的语言环境，忽视了学生语言交际能力的培养。甚至，有些教师不重视词汇教学，课上不处理词汇，要求学生课前或者课后背诵词汇表，再采用听写测试来检验学生的掌握情况。这种词汇教学策略效果不佳，课后学生学习词汇负担重、压力大。
初中英语阅读中的词汇教学策略
作者 张永芳。疯狂英语 教学版 2016年第10期。摘要 在英语语言教学中，衡量一个学生的语言能力主要有听 说 读 写四个标准，而阅读作为最重要的语言技能之一，其水平的高低直接反映出学生对英语的综合运用能力。因此，切实有效地提高学生英语阅读能力是每一位英语教师都不可忽视的重要课题。然而，在新版初中英...
谈初中英语阅读中的词汇教学策略
作者 李士琴。新课程 中旬 2016年第06期。摘要 从目前阅读教学中词汇教学的弊端出发，然后提出改进措施，以期实现阅读教学和词汇教学的双丰收。关键词 初中英语 词汇教学 阅读 问题 策略。初中英语词汇普遍集中于阅读教学中，如何有效进行阅读教学中的词汇教学，成为我们不可回避的问题，成为我们 的主题。...
初中英语中的词汇教学 教育
语言学家harley曾说过，词汇是语言的要素之一，它对人类交流及语言学习至关重要。词汇是语音 语义和语法三者的结合体。在英语学习中，一个人就算掌握了大量的语音和语法规则，如果没有相应的词汇量，也无法进行交际。所以说词汇教学在初中英语教学中非常重要。如何帮助学生在初中阶段打好学习英语的基础，其中最关键...