初中英语中的词汇教学教育

语言学家harley曾说过，词汇是语言的要素之一，它对人类交流及语言学习至关重要。词汇是语音、语义和语法三者的结合体。在英语学习中，一个人就算掌握了大量的语音和语法规则，如果没有相应的词汇量，也无法进行交际。

所以说词汇教学在初中英语教学中非常重要。如何帮助学生在初中阶段打好学习英语的基础，其中最关键的问题是如何帮助学生学习好词汇。在七年级英语教学的初级阶段，我采用灵活多样的教学方法处理词汇教学。

常用的方法有：1.图示法。

对于具体的非抽象名词、动词及形容词采用图示法进行教学。色彩鲜艳的**能够引起学生的学习兴趣，刺激他们的视觉感官，便于他们更容易记忆。例如：

apple，banana，tiger，panda，jump，run，yellow等。学生通过看**及老师的领读，会很快识记这些词汇。2.

图表法。在学习一些介词的时候，教师可以通过图表展现的方法进行教学。同时可以让学生自己制作图表，加深所学词汇的印象。

还可以用制作家庭树的方式学习家庭成员的英语表达。图表的方式不但易于呈现这类词，还有利于学生记忆。如：

in，on，above，behind，infrontof，uncle，aunt，grandfather，grandmother等。3.联想法。

对一些比较抽象的词汇，呈现及记忆都很难。可以采用通过图像，让学生进行联想，进而学习这些词汇。如：

welcome，invite等。4.语境教学法。

通过假设情境及运用动画。

展示语境的方法，呈现词汇，让学生进行学习。如：excuseme，plant trees，by plane，on foot等。

八年级的学生已经有了一定的词汇量，可以利用他们掌握的词汇引导出新词汇，这样不但有利于复习，更有利于学习及记忆。常用的方法有：1.

分类教学。在教授词汇时，可以将单词进行分类、归纳，系统地呈现。如，在学习livingroom的时候，启发学生：

除了living room，我们家里面还有哪些房间？引导学生将dining room，kitchen，study，bedroom，bathroom等联系起来学习。2.

对比教学。在英语词汇里，有许多词汇的意思相近或相反。在教学中可以有意识地将它们联系起来呈现。

如，slow-quick、ugly-beautiful、small-big等相反的词汇；like-love、beautiful-pretty等意思相近的词汇。可以让学生自己整理归纳，也可以让同学之间进行提问的游戏方式进行学习。3.

构词法教学。在英语词汇中有很多词是在某一词根的基础上进行某种变化而成的。教授学生常用的构词方法，让学生进行归纳学习，使学生能够举一反三，达到事半功倍的效果。

如：like-unlike，happy-unhappy，sun-sunny，snow-snowy，thank-thankful等。

九年级的学生已掌握大量的英语词汇，在学习中，他们更喜欢自己动脑，在学习中占主导地位。利用他们的这一心理特征，我们可以采用的词汇教学方法有以下几种。1.

填空法教学。要求学生根据句子或短文创设的语境猜单词，从而学习该单词。这种。

方法可以培养学生的想象力，提高学习兴趣，同时提高他们的应试能力。2.造句法教学。

用单词、短语等造句子，或者是用完成句子的方法。这样更能够让学生学习到词汇的用法。3.

游戏法教学。为了更好地营造轻松的英语学习环境，激发学生的学习动力，在词汇教学中可以采用很多有趣的小游戏。如：

“接龙法”，用上一个单词的末尾字母为下一个单词的开头字母，组成新词；“猜词法”，有一个同学对某个词汇进行口头描述或肢体语言的展示，让同学们猜词；“指令法”，由学生或老师给出某一指令，同学们做出相应的动作并说出这个词汇。

词汇教学和词汇本身一样，无边无际，永无止境。教授词汇的方法有很多，关键是找到适合自己教学风格，并能对大部分学生产生效果的教学方法。这里只是对初中英语词汇教学的一些总结，希望大家都能够找到适合自己的词汇教学方法，持之以恒，让学生在长满鲜花的词汇花园中尽享乐趣。

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