【摘要】现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界容量最大的语言，而且随着社会的发展、进步，新生词语不断涌现、扩大。新目标初中英语须掌握1047个单词，因而词汇教学成为令人头痛的一个难题，如何让学生有效掌握成为一个值得**的课题。
关键词】新目标英语；新课程标准；初中英语；词汇教学。
英国语言学家wilkings曾说过： “without grammar， very little can be conveyed. without vocabulary， nothing can be conveyed.
”（即，“没有语法，很多东西无法表达；没有词汇，什么东西也无法表达。”）英语（新目标）》教材实行以来，我在初中英语教学中发现学生两极分化现象严重，好的学生越学越有兴趣，成绩拔尖，而不好的同学则自暴自弃，干脆不学。不少学生放弃英语的根本原因是：
单词难记，容量太大，惰性，天天都要背，有的语感差，中文影响大，不会运用，表达能力差等。
单词教学包括教单词的拼读规则、结构规律，还要掌握它们的词义及词性，更要掌握习惯用语和固定搭配，这就要求教师应归纳、整理，在有限的时间、最大化地把单词教给学生，而且词汇要放在一定的语境里教，才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。特别是我们这种农村中学的学生，他们接触英语的机会较少，学了如果没有较好的语言环境去运用，单词学了就很容易就忘掉。慢慢地，学生就对英语失去了兴趣。
然而在已往的实际教学中，对于词汇教学我却比较不重视，认为词汇不需要花太多时间去教，只要教会学生去怎么读，知道它的意思，课后让学生自己去背，然后给学生听写就完成词汇教学。然而效果并不理想，学生对词汇读不出、拼不出，花的时间多但遗忘快，而且连常用词汇的基本含义也掌握不好，换个场合和搭配就不懂了。在听力训练时常因为不记得单词而听不明白，或者听起来耳熟却写不出；阅读时遇到生词时就无计可施，不会运用词汇知识去猜测词义，有的甚至查了字典也弄不懂，既影响阅读速度，又影响理解；在写作文时但由于词汇知识的缺乏，更由于缺少语言的运用训练，一提笔却没有神。
谈初中英语的词汇教学
作者 赞登花。都市家教 下半月 2016年第03期。摘要 对于初中生来说，词汇是其学习过程中最大的难题，他们反反复复花费了大量的时间，却不见成效。对于老师而言，词汇也是教学中最为头痛的事。然而词汇是构成语言的最基本的要素之一，离开了词汇就无法表达你的想法，也就无法与人交流，因此词汇的教法是一个非常值...
谈初中英语的词汇教学方法
作者 陈晶晶。中学课程辅导 教学研究 2017年第32期。摘要 词汇教学是初中英语教学的重点也是难点。在教学中要根据学生的具体情况和学习内容选择适当的教学方法，努力扩大学生的词汇量，培养学生运用所学词汇的能力，提高学生的英语综合水平。关键词 初中英语 词汇学习 英语教学。词汇教学的目的是使学生牢固地...
谈初中英语教学中的词汇教学
作者 贾卫红。速读 上旬 2015年第01期。摘要 针对目前词汇教学方法单一乏味的现象，本文进行了研究与 归纳了词汇教学中选词的标准和记忆原则，提出了各种词汇教学方法和激发学生学习兴趣的策略，从而实现学生综合运用语言能力得到提高的最终目标。关键词 英语教学 记忆方法 教学策略。随着词汇教学的重要性在...