初中英语阅读教学中如何有效地教学词汇

作者：李艳。

**：《校园英语·下旬》2023年第11期。

摘要】随着新课程改革的实施，人们对英语的关注度也在不断提高，对初中英语阅读教学要求也越来越重视。然而，初中英语作为大多数学生接受英语的初级阶段，尤其是在英语阅读方面，也在逐步实施改革，在其发展过程中仍存在许多问题。特别是在英语阅读的词汇处理过程中存在着许多误区。

关键词】初中英语；阅读教学；词汇。

作者简介】李艳（1989.02-），女，汉族，宁夏隆德人，宁夏银川市银川三中，本科，中教二级职称，文学学士，研究方向：初中英语阅读教学。

前言。初中是学生正式深入学习英语的关键时期。掌握英语语法和相关词汇对学生来说非常重要。

在英语阅读中，最大的困难是缺乏词汇知识。在词汇知识的基础上，即使语法结构不懂，文章的内容也是可以理解的。因此，词汇教学可以提高学生的阅读能力，词汇教学在阅读教学中起着非常重要的作用。

本文分析了初中英语阅读教学中处理词汇的各种方法，并根据教材的具体内容提出了词汇教学的建议。

一、词汇的重要性。

英语是一门历史悠久、使用灵活、语法简洁、词汇丰富、意义复杂、搭配能力强的语言。人们愿意学习和使用它。要学好英语，必须掌握大量的词汇，这是很不容易的。

一个人的词汇量和强度将直接影响他的语言表达能力和思维表达的丰富性和准确性。因为单词是语言中意义的最小单位。从这个意义上说，词汇的掌握意味着外语水平的提高。

人类的思维和思想的交流首先取决于词汇，所以你不掌握词汇就无法掌握一门语言。

二、词汇教学中的不足。

1.在阅读之前，词汇教学的目的是为系统的理解打下基础。在阅读过程中，词汇教学的目的是理解阅读，阅读后，词汇教学的目的是使学生掌握和使用词汇。

因此，在不同的阅读过程中，词汇的意义是不同的。在实际的教学过程中，英语教师会列出生词和词义，甚至对生词进行解释，以达到解释的目的。然而，这种方法不仅在英语阅读的学习过程中浪费了时间，而且降低了阅读理解的效率。

浙江师范大学教育管理系奉化市教师进修学校孙英英。摘要本文通过分析目前初中英语阅读教学中对词汇的不同处理方式，提出了在阅读前阅读中与阅读后进行词汇教学的建议，旨在帮助教师在平时的教学中正确处理阅读教学与词汇教学的关系。关键词阅读教学，词汇，阅读前，阅读中，阅读后。一阅读教学中常见的几种词汇处理...