作者：刘波。
**：《中学生英语·外语教学与研究》2023年第03期。
摘要】 作为英语语言的基本要素——词汇能否真正做到有效学习？笔者将结合自身初中英语的相关教学实践，拟从“遵循词汇结构规律，科学记忆英语词汇；巧用词汇游戏教学，快速牢固记忆词汇；创设词汇情境练习，学以致用扎实记忆”等角度进行探析。
关键词】 初中英语词汇教学有效教学。
笔者将结合自身初中英语的相关教学实践，简要**一下如何在英语教学中实现对英语词汇的有效教学。
1. 遵循词汇结构规律，科学记忆英语词汇。
英语词汇的组成及产生并不是杂乱无章的，其作为一门系统的语言也是有迹可循、有章可依的，根据对英语词汇构词规律的把握，我们可以将其进行有机的拆分与组合，然后根据不同的字词意思采用相应的方法去记忆，如根据词汇之间的联系建立关联词群；利用构词法的知识将词汇进行拓展衍伸处理；总结同义词与反义词，然后进行集中记忆；归纳概括一些规律性的词汇，将其进行混合搭配等等，方法的选择根据词汇的特点而变。例如，在人教版新目标初中英语七年级上册第三单元的词汇教学中，该单元的词汇主要为一些亲人关系的词汇，如sister、brother、mother、father、grandfather、grandmother、grandparent等词汇的学习，在此教学过程中，教师可以引导学生去观察此系列词汇的相同点，如ter、grand等，让学生在仔细观察中发现词汇彼此之间的联系，然后再进行集中式的强化记忆，在记忆的过程中引导学生将直观的单词与形象的词汇所指意象相结合，如在记忆father该单词的时候，引导学生想象自己的父亲的形象，并联系father首字母的fa的读音来记忆，在记忆grandfather的时候，首先向学生解释grand在程度上的更进一步，使学生了解该词汇的来历，依此便可知该单词为父亲的父亲即爷爷。如此通过启发学生发现词汇规律，便于学生在记忆中掌握灵活有效的记忆方法，达到举一反三事半功倍的效果。
初中英语词汇有效教学策略分析
学园 年第 期。初中英语词汇有效教学策略分析。朱冬梅。江苏省常熟市第一中学。义等。单词的惯用搭配，如与 不能混用，不能把写成或。说成等。单词的词义，包括单词的指。词汇是语言的基石。如果没有一定的词汇量，英语交际将难以有效进行。对英语基础薄弱的初中生来说，词汇量尤。为重要。因此，初中英语词汇的有效教学...
初中英语词汇有效教学策略分析
作者 朱冬梅。学园 2015年第05期。词汇是语言的基石。如果没有一定的词汇量，英语交际将难以有效进行。对英语基础薄弱的初中生来说，词汇量尤为重要。因此，初中英语词汇的有效教学是提高初中生语言交际能力的关键因素之一。本文针对当前初中英语词汇教学的困境，就如何进一步提高英语词汇教学实效性，增强初中生的...
初中英语词汇教学策略
摘要 本文针初中英语词汇的教学进行了研究，首先分析了当前初中生的英语词汇学习的现状，其次分析了初中英语词汇教学存在的问题，最后提出了有利于初中生掌握英语词汇的教学方法。关键词 初中生英语词汇教学策略。一 初中英语词汇学习的现状。1.初中生在英语词汇的读音方面还做不到精准上，学生在学习英语词汇的时候，...