传统教学方式单一，教师在初中英语阅读教学中起主导地位，依托教学材料载体，进行词法和语句的学习。当前，英语阅读教学应当将重点放在主旨上，对阅读材料中的语法和语句进行分析。忽视学生在教学中的主体地位，初中英语教学还是教师传授的主要形式，学生能够真正参与回答的时间较少，要想深入理解文章内容十分困难。
有效教学能缓解学生学习负担，是社会目前普遍关注的问题。有效的教学要求教师在一定的时间内完成教学任务，确保学生当堂学习后能有效掌握，教师担负为学生减负的责任。学生是否进步是衡量教学效果好坏的标准。
有效教学设计是在教学设计的基础上进行的第二次开发，是教学设计练习的关键环节，也是保障有效教学设计不容忽视的一个方面。有效教学依托现代教学理论，结合教学特征及教学手段、工具，分析教学中存在的问题及需求，明确教学目标，构建解决问题的有效步骤，合理安排各教学要素的先后顺序，制定动态、统计的教学方案。阅读教学在初中英语课堂每个单元都有，所起作用十分重要，阅读教学不仅培养学生情感，丰富学生词汇，开阔学生视野，还表现在知识应用和交际能力的提升等方面。
这就需要英语教师改变传统的英语阅读教学观念，主动构建有效教学模式，为初中英语教学注入活力，调动学生学习主动性，促使学生英语阅读思维的良性发展。
一、设计相应的词汇学习运用活动。
案例1词汇和小结的学习：let’sbegintoday’slesson，we h**e known more about structure，but in which way wecanprotectourenvironment，wanttodoit，something？（学生回答should/shouldn’t）todaywhatweh**elearned？
（词汇）接下来教师要求学生从本节课所学的单词中完成以下英语阅读段落空缺的部分：“burning things will theenvironment. do you open a window turning on airconditioning？
do you before throwing it away？”英语完形填空设计目的是指引学生总结所学知识点，检测学生对本节单词掌握情况。
二、精妙设计深层问题，关注学生推理判断能力的训练案例2问题深入设计the teacher asks students to . is so nice，we should buy some...案例设计目的是让学生从外在的原因查找、分析内在的问题，指导学生回答because。
从深层次了解文本表达的含义，激发学生思维，使学生养成积极向上的情感态度。
三、教师为学生提供阅读指导。
要求学生不仅要关注问题的表层信息和策略，同时还要考虑情感，形成正确的价值情感，以积极的情感态度生活、学习。结合文本表达的层次信息进行推理判断。推理判断能力是学生不易掌握的能力，通常情况下，教师对推理判断能力的设计少，更不用说指导，为此，学生理解起来十分吃力，推理判断缺失依据，完全依靠自己的主观想象，有时用自己的观点替代作者的观点。
针对这种情况，教师在设计时一定要深入问题，指引学生开发思维，不断发展。推理判断类题目要求学生结合整篇文章或者是文章给出的资源意思，分析上下文的语言关系，挖掘暗含的意思及作者表达的主题思想和态度，理解文章寓意。
初中英语有效阅读教学模式的构建
作者 薛艳艳。新课程 教师 2013年第12期。摘要 英语阅读是对学生英语语言综合能力的考查，是英语考试的重点考核项目，也是学生学习的重点和难点。如何有效地提升学生的英语阅读能力，改善英语阅读教学效果，是初中英语教师重点 的问题之一，也是初中英语教学的重要任务之一，要想有效地培养学生的英语阅读能力，...
初中英语阅读教学模式
初中英语阅读课教学模式。阅读能力是英语四会中最基本的能力之一，培养学生的阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高运用能力。同时英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，而现行教材内容具有大的时间跨度，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效。大多数学生不喜欢上阅读课，因为在学生...
如何构建初中英语有效阅读教学模式
作者 李华钦。速读 中旬 2014年第06期。摘要 英语课程标准 实验稿 对初中英语阅读教学提出了较高的要求。教师对阅读教学进行充分有效的设计，同时利用多 进行图标驱动阅读教学有助于引导学生关注社会生活知识 话题知识 语篇知识 策略知识及文化背景知识 而这些知识对阅读技能的提高以及较高级的阅读技能目...