作者：游利香。
**：《中国校外教育·综合(上旬)》2023年第07期。
本文结合教学实践，对英语新课程标准和教材教法进行总结，提出英语阅读教学中“导-读-练”的教学模式。经本人多年教学实践证明，该模式地有效运用是提高初中英语阅读课教学质量，培养学生综合运用语言进行交际的良好途径。
初中英语阅读教学“导-读-练”模式阅读是初中英语教学的主要内容，是实现英语课程目标的重要实践活动，提高阅读能力是培养学生综合语言运用能力的重要方式。培养阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力，也是提高初中英语教学质量的关键。因此，阅读教学在英语教学中占有很重要的地位。
那么，如何在有限的课堂教学时间内进行有效的“阅读课”教学，是许多英语教学工作者研究的重点。本文结合本人二十几年的教学实践，从对阅读教学的新认识切入，分析阅读教学中存在的问题，进而引出“导-读-练”教学模式，对英语阅读教学的实践进行归纳总结，以期对从事英语阅读教学的教师提高教学质量有所帮助。
一、对阅读教学的新认识。
英语教学工作者都知道，新《课标》对英语阅读教学有了新的要求，即英语阅读教学的根本任务不仅要传授语言知识、发展学生的语言能力，而且要深化课文的内涵和拓展课文的外延，培养学生自信、自强、自立的品格，发展学生的人性。阅读教学的目标是培养学生的探索创新和实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析、解决问题的能力以及交流、写作的能力，培养学生对自然和社会的责任感，让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力，让学生养成健康的审美情趣和生活方式。
从新《课标》的要求中可以看出，教师需要把学习的主动权交还给学生，在英语阅读教学中，学生是学习活动的主体。教师创设丰富情景，设计合理的和激励性的阅读任务，激发学生的阅读兴趣，是提高学生阅读能力的关键；指导学生形成良好习惯，引导他们使用正确的阅读策略，是提高学生阅读能力的保证；充分运用现代化教学设施、多**及网络，是提高学生阅读能力的有效手段；随时对学生的活动做出科学的积极的评价，以激励学生的阅读兴趣和激情，使之形成积极的学习态度，才能真正促进学生英语阅读能力的提高。
初中英语阅读教学模式
初中英语阅读课教学模式。阅读能力是英语四会中最基本的能力之一，培养学生的阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高运用能力。同时英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，而现行教材内容具有大的时间跨度，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效。大多数学生不喜欢上阅读课，因为在学生...
初中英语“任务型”阅读教学模式
现行初中英语教材中阅读教学是各单元的核心，篇目多，内容丰富，涵盖众多知识点，是训练学生阅读能力的文本资料。在教学实践中，我结合 任务型 教学途径，初步构建了 激趣导入 呈现新知 自主阅读 协作交流 巩固迁移 的任务型阅读教学模式，以 任务 来驱动学生课堂英语学习的积极性，创设各种机会和条件，让学生在...
初中英语阅读教学模式例谈
摘要 作者认真研究课程标准，钻研课本，根据不同的文体分析设计，以module 9 unit2 there were few doctors，so he had to work very hard 为例进行分析讨论，指出教师要在实践中积极探索，不仅要站在 教 的立场上思考问题，而且要站在 学 的角度上...