摘要： 作者认真研究课程标准，钻研课本，根据不同的文体分析设计，以module 9 unit2“there were few doctors，so he had to work very hard”为例进行分析讨论，指出教师要在实践中积极探索，不仅要站在“教”的立场上思考问题，而且要站在“学”的角度上看待问题，层层递进，将规律与思维整合，探求适合学生的科学学习规律。
多年的教学实践使我认识到：英语备课和英语课堂教学同样重要，每位英语老师的教学都在以其独特的方式进行着，精心设计一堂课是要付出很多智慧与汗水的，它不是信手拈来的，更不是环节的叠加。我十分喜爱设计既体现自己的理念又呈现自我风格的课，所以在认真研究课程标准，钻研课本的前提下，我根据不同的文体进行分析设计：
记叙文有记叙文的设题方法，说明文有说明文的设题方式。我所研究的教学模式文体为记叙文，下面以module 9 unit2 there were few doctors，so he had to work very hard为例谈谈体会。
一、课程目标的呈现。
通过设置课前问题的方式促进学生思考，激发学生的学习兴趣，以便使学生了解本课任务，达到教授课程的目的，从而更好地实现教学目标。
二、教学情境的导入。
教学情境导入的目的是让学生快速进入阅读的情境。我采取的情境导入方式是课前进行诗朗诵，它不但能够激发学生的学习兴趣，而且使学生初步了解这个话题，从而以情入境。这是导入的一种有效方式，当然也是层进式模式的第一步。
三、分层次地进行课文的新授。
在阅读之前，为了取得更实效的教学效果，应该按照规律进行阅读教学，层层递进。首先应该为阅读扫清生词，我个人认为处理词汇是很有必要的，但要有好的方法及承接度，这样才不会使阅读词汇教学与文章脱轨。所以我以本文内容中白求恩的事迹**作为提示，引导学生进行白求恩事迹填空，当然所填的空不但是本课的词汇，而且与内容紧密联系，这就保证了词汇教学的不脱轨。
谈初中英语任务型阅读教学模式
任务型教学是课程改革后提出的一种新型教学方法，要求教师尊重学生的主体地位，让学生在完成任务的过程中习得知识。课堂任务。务 课前 课堂 课后，让学生在这三个阶段中习得英语知识，培养学生的阅读技能，提高学生的英语表达能力和自学能力。一。现状分析 课程标准 积极提倡初中英语教学要实施任务型教学，要求教师注...
初中英语阅读教学模式
初中英语阅读课教学模式。阅读能力是英语四会中最基本的能力之一，培养学生的阅读能力有助于扩大词汇量，丰富语言知识，提高运用能力。同时英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，而现行教材内容具有大的时间跨度，文化背景知识比较复杂，传统的教学手段又难以奏效。大多数学生不喜欢上阅读课，因为在学生...
初中英语阅读教学模式之我见
作者 游利香。中国校外教育 综合 上旬 2014年第07期。本文结合教学实践，对英语新课程标准和教材教法进行总结，提出英语阅读教学中 导 读 练 的教学模式。经本人多年教学实践证明，该模式地有效运用是提高初中英语阅读课教学质量，培养学生综合运用语言进行交际的良好途径。初中英语阅读教学 导 读 练 模...