初中英语写作教学策略

作者：李栩。

**：《新课程·中旬》2023年第07期。

摘要：英语写作训练对于学生而言，是一个重要的提升英语水平的途径。一方面，可以通过写作来实际运用所学的英语知识，另一方面，还可以培养学生的英语语感。

让学生掌握良好的英语写作能力，是初中英语教学的重要目标之一。但是通过实际的教学反馈发现，学生普遍感觉英语写作困难较大，学习起来比较吃力。这是因为英语写作不仅要求学生的基本功要扎实，更要具备良好的思维能力和语言组织能力。

根据多年的教学经验，就如何采取合适的教学方法，提高学生的英语写作能力进行了相关**，希望能给英语教师提供一定的参考作用。

关键词：初中英语；写作教学；策略。

在初中英语教学中，英语写作既是学习的难点，也是教学过程中的重点。英语写作考查的是学生的综合英语水平，需要有一段时间的积累，才能取得较好的效果。但是在实际的课堂教学中，由于教学内容繁多，教师往往无法有效地把握平衡，也无法抽出一定的时间对学生进行有针对性的写作指导。

有的英语教师没有充分认识到英语写作的重要性，平常也没有专门分配时间去训练学生的写作能力，最后为了应付考试的需要，短时间内进行突击训练，效果自然不好。

为了培养学生良好的写作能力，提高学生的英语素养，同时帮助学生在考试中取得优势，那么，该如何提高学生的英语书面表达能力，这是许多英语教师和所有学生、家长都比较关心的问题，本文结合课堂教学的实际，**一些行之有效的教学策略。

一、培养学生对英语写作的信心。

要做好英语写作教学，首先要培养学生对写作的信心，消除学生的畏难心理。作为英语老师，要时刻关注学生的心理状态，必要的时候给予相应的鼓励。同时，还要耐心引导学生，让学生掌握写作训练的方法，养成勤写作的习惯，从而慢慢地喜欢上英语写作。

对于写作题目的题材也要有所选择，应由易到难，有一个循序渐进的过程。开始时学生的用词造句不一定优美，只需把内容表述清楚，尽量保证时态和语法正确，教师应让学生的感兴趣的话题写起，写自己熟悉的事物，这样才能起到训练的效果。学生在写作训练中的出色之处，教师也要及时予以表扬，否则很容易使学生放弃写作训练。