【摘要】学生对英语词汇量掌握的程度越好，他们的英语水平也会相应的提高。因此，研究如何提高学生识记英语词汇的水平，是目前初中英语老师比较关注的一个问题。老师在教学过程中，探索出熟练运用英语单词的有效教学方式，可以提高英语词汇教学的效果，从而提高英语课堂教学的质量。
本文主要探索初中英语词汇教学的新思路。
关键词】初中英语；词汇教学；新思路。
学生在一开始接触和学习英语时，遇到比较大的困难就是单词量的记忆。英语单词是英语学习的基础和奠基石，如果没有打好基础，就不可能真正地学好英语。在老师的教学实践中表明，大多数学生听不懂老师在讲什么，这就使得学生不能把英语说出来，也不会写出来，造成这种现象的主要原因是学生没有真正掌握英语词汇。
目前，词汇教学是英语教学中的比较大的难题，因此，要找出英语词汇教学的新思路来解决这一难题。
1指导学生掌握英语单词记忆的技巧。
1.1使用音标记忆法来记忆单词。
在老师的教学实践中不难发现，学生有效掌握单词的音标拼读能力，可以提高学生的英语学习效率。因此，老师在英语教学活动中，要引导学生通过单词的音标正确读出单词，还要不断练习学生的拼读能力。同时，学生和学生之间相互帮助，老师对学生进行多加鼓励，可以提高学生单词记忆的速度，使学生单词记忆起来变得比较轻松，提高学生学习英语的信心和积极性。
1.2使用对比的方法来理解单词。
在英语学习中，我们会发现，英语单词中的同义词和近义词比较多。这时我们可以把它们进行对比，反义词之间也进行对比；根据单词的音调、形、义进行对比，从而加强记忆；把单词中容易混淆的单词进行对比，加深理解和记忆。
1.3使用构词法了解单词的记忆规律。
在英语单词结构中有很多常见的构词法，如前缀、后缀。
1.4使用联想法。
联想法就是把所学知识信息和新信息之间建立联系的一种学习方法。美国的一位记忆大师曾经说过，记忆的基本规律就是把新事物和已知事物联系起来进行联想，通过这种想象，使它们更生动形象，从而加深知识的记忆。学习英语更要加强联想，掌握单词在不同句子中的词义，有效发挥联想的作用。
初中英语词汇教学
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