【摘要】 笔者在近五年的英语教学中，通过对英语学困生进行长期探索后，总结出一条行之有效的词汇教学策略。即教师应该从教与学两方面同时入手，及时地为学生提供科学有效的词汇策略指导，在教学中**出能激发学生学习词汇热情的方法，以便在英语学习过程中发挥积极作用。
关键词】 高中英语；学困生；词汇教学；策略。
一、诊断英语学困生英语学习的困境。
据笔者调查，造成英语学困生的因素诸多，在这些因素中，有下列情况最为普遍。
1、学生的英语启蒙老师没有注意英语学习者初级阶段的有效引导。在初始阶段，学生良好的语音知识对他们今后的词汇学习起着至关重要的作用。但有些老师并没引起重视，甚至有些老师根本没花时间提高学生的语音知识。
这直接导致了许多高中生连基本的单词都不能正确、自信地拼读。同时这些老师教学方法没有考虑学生的个性差异，教学内容枯燥乏味，课堂上总是“一言堂”、“满堂灌”。学生们只能机械性地模仿、抄写。
学生的主体性在教学实践中没有得到体现，一段时间后，他们将会失去学习英语的兴趣。
2、教师缺乏对英语学困生学习方法的指导、鼓励。作为老师，一旦发现他们在英语学习上存在困难，最有效的方式是给予科学、高效、积极地指导，这样能少让学生走弯路。且学生可以通过最短时间内的努力学习，将英语提高，使之看到希望，增加学习信心，同时教师应在起始阶段对学生进行专门的学法指导，正确的学法指导能使学习者达到事半功倍的效果，必须引起教师的高度重视。
同时教师上课时应加强对学生的鼓励，激发学生学习的动力。
3、学生缺乏英语学习的必要条件。如缺乏强烈的学习动机、坚强的意志等。众所周知，强烈的学习目的是诱发学生进行主动学习的关键。
但有部分学生不明确学习英语的目的，英语是世界的通用语言，所以学习英语的目的主要是为了学生今后能走向世界铺平道路。在老师的鼓励与帮助下，一些学生能够努力学习一小段时间，但当他们发现成绩并没有太大的提升时，就会轻易地放弃。加之高中阶段学生的学习负担沉重，作业繁多，这样势必会减少英语学习的时间。
多数学困生课前不预习；上课不认真听讲，不做笔记；课后不复习巩固，作业马虎。由此可见，坏习惯是产生学困生的一个主要因素。
英语词汇教学策略
摘要 英语词汇教学在英语教学中有着举足轻重的作用。学生词汇量不足将会影响他们听 说 读 写等综合能力的提高。在课堂教学中运用有效的词汇教学策略有助于提高学生英语词汇的学习效率，增强英语学习的兴趣和信心。关键词 英语词汇教学教学策略。1英语词汇教学的重要意义。语言是社会交际的工具，是音义结合的词汇和语...
英语词汇教学策略
创设 四个一 活动，奠定课题研究基础。四个一 即 建设一个策略，开展一组活动，形成一种模式，创设一种氛围 一 一个策略 我校英语教研课题组成员从我校英语实际出发，实事求是地分析了我校英语教学的现状，从我校实际的生源质量出发，认为我校英语教学过程中探索体会，大家一致认为学生的学习知识面狭窄，学生两极分...
高中英语词汇教学策略探索
作者 王海洋。中学课程辅导 教育科研 2019年第08期。摘要 词汇是构成语言最根本的材料，它在学习英语中扮演着不可或缺的角色。胡春洞教授是英语教育的专家，他认为词汇是语言的建筑材料，词汇教学的成败决定了外语教学是否成功。因此，下面本文将 高中英语词汇教学的方法，以此来供相关人士参考与交流。关键词 ...