作者：王芹。
**：《知识文库》2023年第18期。
词汇教学是高中英语教学中非常重要的一部分内容，打好词汇基础，学生才能够在后续的学习中做到“游刃有余”。新课改的背景下，高中英语教学进行了一系列调整，英语词汇教学也一直在不断发展、完善。高中英语的学科性质决定了词汇教学的难度要大于初中或是小学英语词汇，这也在无形中增加了学生的学习难度。
教师要根据实际教学工作的需要不断对其进行创新，优化教学策略，以提高教学效率。本文中笔者对此类问题进行了分析**，希望能够对完善高中英语词汇教学有所帮助。
英语能力已经成为了衡量人才素质的重要标准，其实任何语言的学习都应当从词汇开始，日常学习中要重视词汇的记忆。为了提高教学效率，教师要不断对词汇教学进行创新、改革，解决好其中的问题，立足于学生的全面发展，为学生今后的学习打好基础。
1 现阶段高中英语词汇教学中存在的问题。
具体来说，其问题主要体现在以下方面：首先是缺少分级教学，忽视词汇文化内涵的问题。新修订的高中英语教学大纲对每个单元的单词都进行了分级，对学生来说，分级之后不同等级的单词在掌握程度上也有着不同程度的要求。
教学中教师需要对其进行筛选，从而有针对性的展开词汇教学，但实际教学中很多教师都没有做到这一点，一味的追求“面面俱到”想把单词一股脑的教给学生，殊不知却增加了学生的学习负担，更影响了学生的学习热情。英语的学习是一个系统的过程，更需要掌握一定的技巧，这种“填鸭式”的词汇教学模式会引起学生的反感。语言是依托特定的文化内涵而存在的，这就需要教师既教文化又教语言，以词汇教学为例，要考虑到词汇的文化内涵。
要在特定的文化背景、风俗习惯等理念的影响之下去解读词汇背后的文化信息，只有这样才能够突出英语的交际属性。单纯的为了“记单词”而“记单词”会引起反效果。但真正能够从文化内涵着手展开教学的教师却寥寥无几。
高中英语词汇教学策略探索
作者 王海洋。中学课程辅导 教育科研 2019年第08期。摘要 词汇是构成语言最根本的材料，它在学习英语中扮演着不可或缺的角色。胡春洞教授是英语教育的专家，他认为词汇是语言的建筑材料，词汇教学的成败决定了外语教学是否成功。因此，下面本文将 高中英语词汇教学的方法，以此来供相关人士参考与交流。关键词 ...
研究新课标,探索高中英语词汇教学策略
随着高中英语新课程改革的推进，英语课程标准 以下简称新课标 对高中英语词汇教学不论是在 量 和 质 都比以前的教学大纲提出了更高的要求。大纲要求高二和高三的学生分别学习1100个和1200个单词，能够听懂的词汇分别是500个和800个，整个高中阶段词汇学习的总数大约是2000个左右。而新课标8级目标...
高中英语词汇教学策略
作者 朱蕾。读写算 2011年第54期。摘要 词汇教学在高中英语教学的重点之一，然而也是学生英语学习中遇到的难题。在高中英语词汇教学中，要运用多种科学有效的教学策略和技巧培养学生记忆单词的能力。注重教学策略和艺术，激发学生学习兴趣，才能取得更好的成效。关键词 策略词汇教学高中英语。词汇在英语学习中有...