作者：周顺琦。
**：《青年文学家》2023年第24期。
摘要：本文**了词汇教学的方法和策略。在词汇教学中，教师应激发学生学习英语的兴趣，教授他们一些词汇学习的方法和技巧，帮助他们养成良好的学习习惯，在创造轻松、和谐的教学环境中对他们进行听、说、读，写的训练。
关键词：词汇；策略；气氛。
中图分类号]：g633.41 [文献标识码]：a
文章编号]：1002-2139(2011)-24-0122-01
词汇教学是英语教学中的重要组成部分。学生对词汇掌握的“量”和“质”（即词汇活用的能力）是衡量英语教学水平高低的重要标志。然而，词汇的积累和运用又是英语教学所面临的困境之一。
很多学生学习英语时普遍存在单词识记困难和不会应用词汇的问题，他们往往花了功夫却不见成效。为此，笔者进行了多年的教学实践和探索，以下是笔者在教学中的做法和形成的粗浅认识。
一、循序渐进，培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯对英语水平的提高至关重要。首先，给学生布置一定数量的词汇，要让学生养成每天学习词汇的好习惯，教育学生学习时要静得下心来，以积极的态度学习应用词汇。第二，学习词汇时，要培养学生边读边写的习惯，让学生在读和写的过程中掌握单词的重音，读音规则及词义。
第三，要培养学生学习词汇应遵循由识别到理解再到运用的规律。要求学生坚持每天学习，学以致用，循序渐进，积少成多，为听、说、读、写打好学习基础。
二、恰当应用直观教学，激发学习兴趣。
现代化的教学设备为激发学生的学习兴趣提供了较为理性的条件，它可以使学习的事物或现象变小为大，变大为小，变动为静，变静为动，能把抽象的概念具体化，把复杂的内容条理化。同时，它集音、型、义为一体，使学生能在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、脑，手等器官，使机械、呆板，紧张的学习过程变得轻松愉快。例如教《新世纪高职英语》第一册第一单元 athlete, entertainer, entrepreneur, blue-collar worker, diploma 等单词时，教师将每个单词都配上插图，用power point 展现在计算机上，用问答的方式进行教学。
这种看起来清楚，听起来明白，记起来深刻的方法比只让学生机械地跟读的效率高，而且还能提高学生的学习兴趣。
英语词汇教学的实践与探索
中习。所打学好。摘词基关要的汇础键。词。英语词汇教学的实践与探索。数。荚量英。高亚静。语偏语。学应汇词少，教学 河北省深州市前磨头中学河北深州 习适词是当汇个扩训。统系充工中。练 万 目前在中学的外语教学中词汇教学却是相对薄弱，很多学生认为 既程学，等大量单词。为此，在词汇教学中。然英语考试越来越重...
英语词汇教学规律的探索与实践
第 卷第 期。年 月。砟家口珂口 技学院净挥。英语词汇教学规律的探索与实践。安建立。首都师范大学附属中学永定分校，北京 摘要 英语词汇教学要遵循听说领先规律，培养学生的拼读能力 遵循人的记忆规律，提高词汇教学的效率 遵循英语构词规律，突破词汇学习难点 遵循学生认知规律，注重强化语境教学 遵循语言运用...
高职英语词汇教学研究
作者 林然。商情 2013年第51期。摘要 越来越多的学生似乎认为，既然英语考试越来越重视客观试题，那么，没有必要在词汇的学习上花费太多的时间，而实际上，随着理解题和应用题在试题中越来越重要，应该说词汇在外语教学中的地位只能变得更重要，而不是不重要。本文论述了词汇教学的重要性并且提出了一系列解决办法...