基于语料库的大学英语词汇教学

作者：刘状吉。

**：《科教导刊·电子版》2023年第18期。

摘要词汇是掌握一门语言的基础，只有掌握了词汇才有可能很好地掌握一门语言。大学英语教学中，词汇教学是非常重要的一个部分。然而长期以来，大学英语词汇教学都是采用教师为中心的教学方法，费时而且低效。

基于语料库的数据驱动型以学习者为中心的大学英语词汇教学，为学生提供真实、权威的词汇用法，是提高大学英语词汇教学效果的一条有效途径。

关键词大学英语词汇教学语料库数据驱动学习。

中图分类号：h313 文献标识码：a

学习一门语言，语法规则很重要，但是学会了语法规则绝对不能说就掌握了一门语言。很多学生可以熟练记住语法规则，而英语成绩却依然不理想。其中很重要的原因是学生没有掌握词汇的使用。

很多学生记忆词汇局限于词汇的汉语意思，对于词汇的具体用法缺乏全面的了解，以至于在词汇运用中很容易受到母语的干扰而出现中式英语。类似于把“看书”说成“look book”，“**昂贵”说成“the price is expensive.”这样的中式英语在大学英语学习者中绝非少数。

为此，教师有必要反思我们大学英语词汇教学中存在的问题。

1大学英语词汇教学中存在的问题。

目前，我国大学英语词汇教学中存在以下问题：

1）语言输入量不够。很多教师在词汇教学中提供的可理解性输入在数量方面存在不足，而且课堂提供给学生的词汇用法多是“碎片式”的，缺乏系统性和全面性。大学生学习外语过程中，缺乏足够的语言输入是一个最主要的障碍。

没有了大量的语言输入，学生很难对词汇有全面系统的了解。而英语中多数的词汇都是多义的，如果学生对词汇的用法只知其一不知其二，很容易在理解和运用的时候出现错误。

2）教师在词汇教学中采用的语料缺乏真实性。目前课堂词汇教学中的语料很多都是**于词典，甚至是教师根据自己的直觉人为编造的语料，不具备时效性和真实性。