语料库在大学英语写作教学中的应用

语料库在大学英语写作教学中的应用教学改革。

语料库在大学英语写作教学中的应用。张。艳。

吉林农业大学吉林长春１３０

摘要】语料库引入外语课堂，应用于英语写作教学，以开阔学生的知识视野，培养学生自主性和独立性，提高英语写作教学效果。

关键词】语料库；英语教学；写作水平。

语料库语言学已经成为语言学的主流分支，从。

说是不可能实现的。但是，由于语料库是在随机采样的基础上收集的。

０年代末到８０年代开始传入中国，此后语料库和语料库语言学逐渐建有代表，ｊ生的真实语言材料的集合，是语言运用的样本——具有可靠立和发展起来。计算机技术建立的语料库，规模大、功能多、检索方便，使性和真实性，因而能够使学习者接触到大量真实的目标语。

语言研究的手段和方法发生了巨大变化，对语言的理论探索也产生了深２、语料库进入外语课堂。

远的影响。语料库已经成为语言学理论研究、应用研究和语言工程不可学生直接接触语料库，直接接触现代真实的语言信息，学生会感到。

缺少的基础资源，并且对外语学习、教学和研究有重要影响和帮助。

视野宽阔，有如在外语海洋里畅游。在这种环境中学习，学生所需要的一。

大学生英语写作水平。

不再仅仅是他人归纳出的一些现成的基本概念，他们需要亲自去发现１、写作是人们通过语言以书面方式来表达思想的一种方式。

语言规律，亲自寻找归纳所需要的语言信息。因此，教师需要更新传统写作能力是一个人能力的综合体现，它不仅包括一个人的词汇知的教学模式，在指导学生充分利用语料库资源上做文章，调动学生主动识、语法知识、世界知识、语体知识、逻辑思维能力，而且还包括人的地发现并认识语言规律。同时，根据教学的实际需要，教师可以预先从分析能力，组织能力以及解决问题的能力等。

写作又是检验学习者语语料库或互联网上选取最新的相关的材料作为教材的辅助资料，在选言运用能力的主要手段之。因此，从中考到研究生入学考试，从大学材时应考虑到所选内容与教学的相关程度，知识的厂度与深度，选材的英语考试到托福、雅思等各级各类英语考试中，写作成绩都占一定比多样性与代表性等，只有这样做学习者才能够清楚地了解目的语扩展例，而且在一些考试中占据非常重要的地位。

其第二语言学习中的词库储量、语法知识、话语特征等，有助于学习者但是，目前多数大学生的作文除在文章结构、逻辑、修辞等方面存写作能力的提高。教师也可以把相关题目布置给学生课余时间选取，在问题外，在句法、词法方面也普遍存在问题，如拼写、搭配、选词、语这一过程一方面使学生从参与中获得学习的兴趣，另一方面也锻炼了法、衔接等。据调查，学生在写作的低层次所犯的错误一直持续到大学他们选择，判断和获取信息的能力。

学生通过接触丰富多样的语言素高年级阶段。英语写作应能反映学生的语言运用能力，学生更需通过材，知识面和视野都开阔了，为写作奠定了基础。

运用语言来掌握语言。但是，从２ｏ世纪末期起，中国英语学习者在写３、培养学生自主性和独立性。

作中趋于采用模版式作文，，在语言运用能力上得不到提高的结果。

问题，解决问题的能力。因为这一方法的整个过程都是以学习者为中心，２、大学生写作能力低的原因。

通过向学习者呈现语言事实，鼓励他们通过分析实际运用的语言实例去（１）语际干扰。语际干扰是指在外语学习过程中学习者已有的母。

发现目的语的语言特点并总结其规律，其语言意识得到明显提升，语言内语知识或经验会对目的语学习产生影响，当他们不恰当地把母语的词化程度提高。所以说，这种“发现式”学习方法使学生的学习不再仅局限汇、语法规则等套用到目的语上ｌ寸，产生负迁移，从而造成语言错误。于课堂内，学生一旦掌握了这一技巧，可以随时利用检索工具，解决在学比如，学生偶尔会因为中文的“因为”、“所以”或“尽管、但是”可以在习上遇到的各种疑问，从而达到自主学习的目的。

语料库不仅代表着一句中同时出现，就把或同时应用到英文种新的研究方法，也代表着新的思维方法，一个全新的世界。

的句子中去，造成语言错误。另外，学生写作过程中词汇量贫乏，找不。

三、结束语。

到需要的词，甚至胡编乱造，喜欢先用中文思维再翻译成英语，不顾语料库的利用价值是显而易见的。尝试利用语料库能从根本上改两种语言结构的区别而出现大量生硬直译的中式英语、串句、破句和垂变我们对现有外语教学资源的认识。英语写作对英语学习者来说至关悬修饰句等错误句子就属于语际干扰。

比如，有学生想表达“男人的世重要，在英语教学过程中，教师应充分重视丰富、自然的目标语语料及界应该在外面”或“外面才是男人的世界”就会错误的写成“ｉｔ其相关知识的输入，并引导学习者根据实际情况来恰当地使用语言，不语内干扰。语内干扰是由于学习者断提高学习者的写作水平。随着语料库规模的不断扩大，功能的不断对目的语整个系统了解并不全面，根据已获得的有限的目的语知识或完善，它对英语写作教学和研究的发展将起到不可估量的作用。

经验，对该语言做出不正确的假设或过渡概括，从而类推出偏离规则的结构这类错误的起因归为以下三种：概括过度；【参考文献】

忽略规则限制；不全面应用规则。学生不知道近义词之间的微妙差异［１］胡姝夏．基于语料库的大学生英语作文错误分析．洛阳师范。

和词的搭配关系，滥用词汇，不能正确的使用动词时态、语态及数的变学院学报，２０

化，用词重复，词序混乱，拼写或词性错误，冠词误用，代词转换错误，对［２］李文中，濮建忠．语料库索引在外语教学中的应用．解放军外句型了解不透彻造成句子结构混乱等属于语内干扰。例如有学生想表国语学院学报，２０

达“当我第一次跨进大学的校门”，有的学生会写成罗志高．国外英语语料库简介．重庆科技学院学报（社会科学。

很显然首先时态没有使用表述已经发生的事的过去版。

时，另外，进入学校的大、＿］也不应该表述成而。

４］田巍．语料库应用于英语专业写作教学过程的理论和现状分应该是。

析．鞍山师范学院学报。

二、语料库在作文教学中的应用［５］杨元媛．基于语料库的**摘要人称代词使用研究及其文化１、写作是一种书面形式的语言输出。

解读．商丘师范学院学报，２０

语料库能提供大量优质的输入，提高学习者的语言输出能力。语。

言是文章的建筑材料，学生缺乏这些建筑材料，就很难写出好文童。根【作者简介】据语言习得理论，第二语言学习者为了实现可理解性输出，达到知识内张艳（１９一）女，辽宁昌图人，长春理工大学，硕士，助教，研究方化的目的，就必须接触大量真实的目标语，或身处目标语的语境中。然向：

教学法理论研究．而，能够生活在目标语环境中学习语言对大多数二语和外语学习者来。

新西部｝２０期。

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