苏教版三上小露珠教案

发布 2021-05-22 04:38:28 阅读 4808

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小露珠。一、谜语导入,揭示课题。

1.出示谜语:同学们,上课之前我们来猜一个谜语,请大家仔细听:晶莹透明象水晶,光滑圆润像珍珠。夜晚来,天明去,又爬又滚真顽皮。

2.同学们,你怎么知道它是小露珠?(根据谜语说出露珠的一些特征)3.相机学习“露”:齐读字音,这是个二会字,你怎么记住这个字?

(“露”是雨字头,因为它与天气有关,取“路”字的音。组词)

你喜不喜欢小露珠?小动物、植物们也都喜欢小露珠。这是什么原因呢?今天我们一起走进优美的童话故事——《小露珠》。(师指课题,生齐读)二、初读课文,学习生字。

1.同学们昨天已经预习了课文,下面老师想检查一下大家预习的情况。检查自学情况,出示小黑板:

1)降临草秆俊俏(前鼻韵母)(2)蒸发珍珠植物(翘舌音节)(3)钻石乐曲(多音字)(4)喇叭花早哇(轻声)

请同学们读读小黑板上的这几组生词,你觉得有哪些生字的字音比较难读,需要提醒同学们注意的?教师指着音节提示学生说规律,指名读,齐读。还剩几个生字,看同学们能不能读准:

(5)戴上、一股、吹奏去拼音,打乱顺序指读。

3.下面我们将生字词放入课文中,来读读课文。(1)全文有几个自然段?

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2)指名读课文,相机正音。※指名读第一自然段。(1)谁愿意来读第一自然段?

2)请其他同学仔细听,听听他有没有把生字字音读准,把句子读通顺。待会儿老师要请听得最仔细的同学接下去读。(3)你觉得他(她)读得怎么样?

(读准:“降临”的“临”是前鼻音。)※奖励读第二~第五自然段。

1)刚才老师看到你听得最仔细,一眼不眨地盯着书本,奖励你来读读第二~第四自然段,相信你读书也一定很棒!

2)你读得真棒!请你来说说在这一部分中有哪些字的字音需要提醒大家注意的。(“钻”是多音字。“草秆”的“秆”要读成第三声。请你当小老师领读!)

3)说说你刚才用什么样的语气读的。(有礼貌、赞美的语气)(3)你读得那么好,讲得又这么棒,老师再奖励你读读第五自然段。※指名读第六自然段。(1)谁来读第六自然段?

2)出示:喇叭花(读准轻声音节,让我们一起跟他学一学。)

3)老师听到你把第六自然段中最长的一个句子读得非常流利,能告诉同学你是怎样读好的吗?(此时适当提教给学生读书的方法:可以一边读一边想象课文描写的情景;遇到难读的句子多读几遍;遇到太长的句子应当适当停顿换气。

)同学们向他学习,齐读一遍。※指名读第七自然段。(1)谁来读第七自然段?

(2)你读得可真棒呀!

4.刚才同学们读得真好,把生字的字音读准了,句子也读得很流利。只有把课文读通了,读顺了,才能更好课文,这也是一种学习的方法。现在老师要奖励大家看一段好看的动画。

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三、学习课文第一自然段。

1.演示小露珠的形成过程,师描述:就在夜深人静、万物沉睡的时候,神秘的小露珠悄悄地来到草叶上、花朵上、禾苗上。它爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,天快亮的时候,已经有黄豆粒那么大了。

2.师:课文哪个自然段就是写了这样的情景的。3.轻声读第一自然段,想想你知道了什么?

4.学生交流。(①小露珠是晚上来的,②它是越来越大的。)

引出“夜幕降临”:临——平时你们在哪见过这个字,知道它的意思吗?(来到)“降临”呢?

为什么不说“夜晚降临”而是说“夜幕降临”呢?分析“幕”:巾字底,与布有关,指的是幕布。

(词语的意思是——太阳落山了,天色暗了下来,夜色就像一块巨大的幕布把天空和大地笼罩起来。)②从哪个词看出它是慢慢变大的?(“越来越”)

是啊,“越来越大”“越来越亮”这两个“越来越”写出了小露珠发展变化的过程,我们来读一读这一句。

5.同学们能不能学着用“越来越”说话呀?用“越来越”练习说话。②出示句子:(指名说)

a、秋天到了,天空越来越(),树叶越来越()。b、我长大,变得越来越(),越来越()。c、有了越来越多的小露珠的滋润,植物们长得越来越()。6、指导朗读。

1)小露珠美吗?谁来美美地读读这句话?(2)指名朗读。2、学习2~4自然段。

四、走近小露珠,感受小露珠的美。

1、过渡:我们喜欢小露珠,小动物们也喜欢小露珠。

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2、(演示动画)瞧:小青蛙一蹦一跳地来了!小蟋蟀爬来了!小蝴蝶也飞来了!

3、放声读读2~4自然段。

4、指导朗读。(要根据学生的选择来指导。)

老师这里有几个小动物的头饰,你想做哪个小动物,就把它跟小露珠打招呼的那段话读好。小青蛙:

1)小青蛙在**呀呀?(师:举手的同学越来越多,想表演的同学也越来越多了。)请小青蛙跟小露珠打个招呼吧!(出示多**课件)

2)老师听出来了,你是在赞美小露珠呢!你为什么要这样赞美它呢?板书:钻石闪亮。

3)交流,出示课件:像钻石那么闪亮的小露珠你们见过吗?小露珠为什么会像钻石那么闪亮呢?

4)小结:小露珠像钻石一样晶莹闪亮,怪不得小青蛙要赞美它!(5)小青蛙,你是怎么来的呢?

(蹦来的),你来蹦一下,其他的小青蛙呢?蹦出来吧,跟小露珠打打招呼。一起来赞美一下小露珠。

小蟋蟀和小蝴蝶一起上台:

1)还有哪些小动物也来赞美小露珠啊?(2)你是谁呀?请小蟋蟀也来赞美一下小露珠。

3)出示课件及实物:水晶,你喜欢吗?水晶看上去怎样?板书:透明(4)小露珠就像水晶一样透明,你们说小露珠美吗?

5)还有哪只小蟋蟀也来赞美小露珠?谁来向他挑战!(赛读)其他的小蟋蟀呢?

6)你是小蝴蝶吧,请你也来赞美小露珠。(7)你为什么要这样赞美?

8)出示课件及实物:看着这美丽的小露珠,你想说些什么呢?

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9)小露珠就像珍珠那么圆润,所以小蝴蝶那么喜欢小露珠。小蝴蝶们,我们都来跟小露珠打个招呼吧!(齐读第4自然段)5.体会动词的准确用法。

1)小蟋蟀、小蝴蝶,你们是怎么来的呢?课文中有两个词非常的好,你们找一找。(爬落)

小蟋蟀:我是爬到草杆上的。小蝴蝶:我是落到花朵上的。

小蟋蟀爬上草秆来吧,跟小露珠打打招呼。小蟋蟀们都爬到草秆上来吧,一起来赞美一下小露珠。

2)小蝴蝶,你是怎么来的呢?(落到花朵上的),你落下来吧,其他的小蝴蝶呢?我们一起落下来,跟小露珠打打招呼,一起来赞美一下小露珠吧。

(3)请女生一起来赞美一下小露珠!男生也来赞美一下!(4)一起来赞美一下小露珠!

6、小露珠这么美,老师也忍不住想当一回小露珠,现在老师就是美丽可爱的小露珠,你们向我打招呼好吗?

师:勤劳的小青蛙,你早哇。生:早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。

师:会唱歌的小蟋蟀,你早哇!生:

早哇,像水晶那么透明的小露珠。师:会跳舞的小蝴蝶,你早哇!

生:早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。7、小结,学习用“因为……所以……”之所以……是因为……”的句式练习说话。

小动物们为什么喜欢小露珠,谁能看着板书说一说。

生:因为小露珠像钻石那么闪亮,所以小动物们都喜欢小露珠。生:

因为小露珠像水晶那么透明,所以小动物们都喜欢小露珠。生:因为小露珠像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢小露珠。

师:你讲了小动物们喜欢小露珠的第一个原因……谁能一口气把动物们喜欢它的原因说一说?

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a.因为小露珠像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢小露珠。

b.小动物们都喜欢小露珠。是因为小露珠像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润。

五、观察字形,学写生字词。

1、看,美丽可爱的小露珠还给我们送来了礼物呢?2、出示:临粒珍。

3、同学们仔细看这三个字,我们在写时要注意写什么呢?请小老师说说。※粒:米字旁,右边取立字的音。

临:左边不是竖心旁,第二笔不能写成撇。

珍:右边的三撇要写紧凑,前面两撇短些,最后一撇最长。4、学生描红,要看清各个字在田字格中的位置。

请同学们明天起个大早,在你家阳台的植物上,在上学路上的花圃里去寻找小露珠,向它问个好。

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