西湖。教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，三上教案西湖。
2、学会本课生字，理解词语意思。
3、通过诵读，了解西湖美景。
第一课时。教学目的：
1、正确朗读课文，感知课文内容。
2、学会本课生字，理解词意。
教学过程：一、导入。
中国有句话“上有天堂，下有苏杭”，有着“人间天堂”美誉的杭州是什么样的呢？
二、初读课文。
1、自由读。
2、指导。“州”的书写。
“柔”的读音。
3、读生字。
4、指名分段读。
5、范读。6、自由读。
7、齐读。8、默读，你看到了西湖的哪些美景。
三、小结。西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此，人们常说——“上有天堂，下有苏杭”。（齐说）
作业：1、习字册。
2、读课文3遍。
第二课时。教学目的：
1、有感情地朗读课文，背诵喜欢地段落。
2、通过诵读感悟，感受西湖的清奇秀丽。
3、理解课文内容，激发学生热爱祖国山河的思想感情，教案《三上教案西湖》。
教学过程：一、导入。
素有“人间天堂”美称的杭州，有一颗光彩夺目的明珠，那就是举世闻名的西湖。
二、细读第2小节。
1、西湖的美不仅在水，也在山，读第2小节，哪些句子写出了山的美。
1）“远眺”，让学生做出远眺的动作。
2）层层叠叠、三面环山、层峦叠嶂。
3）连绵起伏。
2、指导朗读。
3、西湖的水美在哪？
1）硕大，指西湖比作镜子。
用“犹如”造句。
2）在平静……白鸥。
4、远山近水皆有情，真是一幅优美的山水画。
5、指导朗读。
三、细读第3小节。
1、你看到了哪些景点？
2、小结：这些景点让人们感觉西湖好像是一个仙境，好像走进了神仙住的地方。
3、可是，西湖真是神仙住的地方吗？
1）“仿佛”，造句。
2）难怪人们要把杭州称为“人间天堂”呢！
4、自由读第3小节。
你能通过自己的朗读，把大家带入这个人间仙境吗？
5、小结：蜿蜒的白堤和修长的苏堤，宛如两条翠绿的飘带，迎风飘逸。蓝天、绿岛、白云在水波中晃动，缥缈神奇，真仿佛是传说中的仙境。
四、读第4小节。
1、月下西湖是什么样的景色？
2、找出比喻句。
用“宛如”造句。
3、指导朗读。
4、小结：明月东升，湖光灯光交相辉映，此时，如果你伴着悠扬的琴声泛舟湖上，你会有什么样的感受？
6、总结：作者远眺西湖——近赏湖中——月下游赏，这样好的文章，我们应反复朗诵。
作业：1、练习册。
2、查找描写西湖的诗词，并背诵一两首。
板书：西湖。
山峦。湖水。
远眺）湖堤。
小岛。近赏）
月下西湖。琴声。夜游。
三上语文教案6西湖
个人收集整理 zq 教材分析 本文按照时间和空间位置变换地顺序准确地描述了西湖地美丽景色，表达了作者对西湖地热爱和赞美之情。文中多次比喻句地运用使文章更生动，表情达意更确切。文档收集自网络，仅用于个人学习学情分析 作者以清新 流畅地语言描绘了西湖秀丽地景色，抒发了自己热爱祖国，热爱自然地思想感情。课...
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