unit 1 how can i get there?
教学目标：１.能够运用句型：where is the museum shop？it’s near the door.等重点句型来进行对话。
.能够听懂并会说公共场所的单词。
.掌握两部分的let’s talk 和 let’s learn中单词和句子，并能做到听、说、读、写。
.听说、认读两部分中let’s talk中的单词和句子。
.会做read and write部分的习题。
.会做let’s check 中的习题。
.能以得体的方式与人交际。
主动询问、合作、沟通。
教学重点：a b两部分的 let’s talk和let’s learn
教学难点：会表达去公共场所的方式。
教学用具：磁带，生词卡。
教学课时：6课时。
第（1）节执教日期年月日。
教学内容：a部分let’s talk
教学目标：1.能听说、认读中的where is the museum shop？it’s near the door.
2.能听懂询问 let’s talk 中的句子，学会回答自己位置。恰当使用方位介词。
3.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
教学重点：掌握经常询问的句子。句型where is the museum shop？及问答。
教学难点：能用英语表达对物体的感受。
教学准备：卡片等教学方法。
教学方法：交际法 、练习法。
教学过程：一、热身(warm-up)
talk出示书中对话，用上句型where is the museum shop? 学生回答：
二、新课呈现（presentation）
1. 师生对话。
t:where is the museum shop? i want to buy a post card.
s: it’s near the door.
t: oh ! yes .
s:where is the post office ?
t: oh, let’s go and see.
教师顺利地领着学生带入课文对话。教师指着**找个学生问；“where is the post office ?”引导学生说出：
“it’s next to the museum”等句型。
找个学生对话。
t：where is your seat？
s：it’s over there.
t：let’s go and see.
s：it’s near the window.
教师在对话中大声说第一个问句，并且反复强调，使学生理解并加深记忆、然后领读这句话。
教师放录音，让学生初步感受录音，掌握正确的语音语调理解对话中所表达的意思。。
三、操练。1.同桌之间自由活动，看看谁说的好。
.把学生分成两个人一组，用一问一答的形式。教师检查并要求学生进行对话表演。
.let’s play
让学生学会用let’s talk 中的句子说话。 教师看着讲桌说i see a desk where is it? it’s in the classroom.
引导学生说不同的答句。
.自由活动时间，把学生分成若干小组让学生准备表演。
上台前模仿课本内容进行表演，教师评价。从而培养学生学习英语的兴趣爱好。
四、作业布置。
朗读短文，并能达到背诵。
板书设计：
第（2）节执教日期年月日。
教学内容：a部分let’s learn
教学目标：1.能听说读写单词science 、museum 、post office 、bookstore cinema hospital等单词。
2.能够听懂并会说公共场所的单词。
3.能完成make a map and talk，逐步养成用英语交流技巧。
教学重点：本课要求掌握有公共场所的几个单词。
教室难点：听指令、做动作引导学生最终自主地做出相应的动作。
教学准备：录音机、单词卡。
教学方法：**教学法，对话法。
教学过程：一、热身(warm -up)
1.日常口语练习。
t：hello,! nice to meet you .
s：hello , miss ….nice to meet you again.
t：nice to meet you too.
2.复习上节课所学句型 where is the museum shop？
it’s near the door。
where is the post office ?
it’s next to the museum。
二、新课呈现。
1.出示**让学生观察，图上都有些什么。找学生用汉语说说。如果学生能说出来教师接过来引入主题。
2.此时适当向学生呈现生词：science museum post office bookstore cinema hospital.
教师可以利用单词卡或实物，教学生正确理解、认读。
3.教师领读单词卡，教读science museum post office bookstore cinema hospital让学生**本部分的教学**看两遍。 让学生看着画面回答：
where is the cinema ？
把单词卡贴到黑板上） 学生跟读并模仿let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量学习所有单词。
4 学生展示练习情况，教师注意学生对名词的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
三、趣味训练。
1.教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。激发学生学习英语的兴趣。
2.教师发给每个学生一张图画纸让学生画出学过的本节课的内容。
3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。
四、作业布置。
背写单词若干遍。
板书设计：
第（3）节执教日期年月日。
教学内容：b部分let’s talk
教学目标：1.能听说、认读中的how can we get there?turn left at the bookstore.
2.能听懂询问 let’s talk 中的句子，学会回答自己位置。恰当使用方位介词。
3.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
教学重点：能正确掌握读音，并能用所学句型进行同伴之间对话。
教室难点：会运用所学的句型。
教学准备：录音机 ，磁带。
教学方法：对话法。tpr教学法。
教学过程。一、热身(warm-up)
复习所学句型。
出示里面很凌乱的**，用上句型what’s this? 学生回答 、 museum 、 post office 、 bookstore、 cinema 、 hospital。
二、新课呈现（presentation）
1.教师出示句型贴在黑板上，自读。
where is the restaurant? it’s next to the park on dong fang street.
2.用学过的句型导出新句型。教师先出示书中的对话，让学生读。
3.教师并做出相应的动作或说出中文意思。然后出示对话。
让学生认读启发学生说出中文。教师创设情景，呈现新知how can we get there? turn left at the bookstore.
4让学生用完整的句子回答问题。where is the restaurant?并板书。
教师可先让学生在理解的基础上才说出该句子的含义。让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。教师提出问题让学生思考。
教师进一步做讲解。
三、趣味训练。
让学生给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可小组进行展示，四、巩固练习。
小组活动。教师把准备好的纸发给每小组一张。纸上写着句子。
游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把纸放在他的头上，闭眼睛的同学要猜出纸上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或no来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
五、作业布置
书写对话中重点句子。
板书设计：第（4）节执教日期年月日。
教学内容：b部分let’s learn
教学目标：1.能够听说、认读以下短语和单词：crossing 、turn left、 go strait、turn right。
2.能用where is the italian restaurant? turn right here? no, turn left.并能使用所学单词进行造句。
3.能在教学中主动用英语交流。
教学重点：学会单词的正确书写与运用。
教学难点：短语turn left 、go strait 、turn right的发音与运用。
教学准备；单词卡、录音机。
教学方法：**教学法，tpr教学法。
教学过程：一、热身、复习(warm-up / revision)
教师出示自制有关的单卡片词cinema museum post office bookstore cinema hospital，随机抽取，学生抢答。。
二、新课呈现。
1.教师一边说一边指着教材7页中的单词和句子让学生自己先认读，有些单词以前见过的，找出不认识的， 让学生试着拼读。教师可做适当提示。
2.出示let's learn的内容。
教师分别指点单词和句子，通过视听使学生更有效地记忆单词。出示**和单词卡，crossing turn left、 go strait 、turn right领读单词及时纠正学生的发音。教师提出问题：
whrer is the italian restaurant?通过让学生回答问题，学说句子turn right here? no, turn left。
六年英语教案设计
授课日期2018 9 课题教学目标。lesson 3 总课时数第3课时课型。new1.知识与能力 能够读懂介绍中国某几个城市的小短文。2.过程与方法 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。3.情感态度与价值观 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。教学重点教学难点教学准备。...
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