小学英语六年级英语教案。
永年县广府总校陈村联校李沛。
unit5 what does she do?
part a let’s learn
一、教学目标：
1． 知识目标：
能听、说、读、写本课的单词：singer, writer, actor,tv reporter, actress, artist
能理解、认读句子：what does your father/mother do? he’s/she’s a/an…
2． 能力目标：
能够简单介绍人物的职业。
能运用句型：“what does your father/mother do?”进行询问，并给出相应回答。
能按要求完成group work的活动。
3．情感目标：
通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业。
能从小树立自己的理想职业。
二、教学重、难点分析：
1．重点：掌握以上五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍自己的理想。
2．难点：①正确区分运用冠词an, a 例如：an actor, a singer ②actor, actress, artist发音及区分。
三、课前准备：
相关** ②相关录音。
四、教学过程：
step1:warm-up
1．**let’s chant，师生一起跟录音唱一遍。然后边唱边做动作。
2．复习。复习以前所学职业词汇，教师说句子，学生说单词：
my father works on the farm, he is a
my mother works in a hospital, she‘s a
my sister works in a school, she’s a
i study in a school, i am a
step2：presentation
导入：学们，你们有没有梦想过长大以后要成为一个怎么样的人？说一说你长大后想做什么。
教学新知识：引出新句型：what does he do? 并板书在黑板上，然后一横排练习句型。
然后教师说：“he can sing songs. he’s a …”
引导学生说：“he’s a singer!”
教师：“yes, he’s a singer.” 教师把singer的**再板书新句型：he’s a singer. 带读新句型。
利用同样的方法教学其它职业：writer, tv reporter, artist，actor与actress. 利用** what does he do?
what does she do? 引导学生区分好actor与actress之间的不同。
先听一次录音，再跟录音读单词。
step3：practice
利用分组读，分男女读，**车读，自由读等形式巩固新单词。在读的过程中教师注意即时反馈，特别是actor, actress, artist这三个单词是比较容易混淆的，应该多读，帮助学生区分好。
“快看快拼”活动。
教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取最快拼出此单词。最快的拼出来的那一组加一分。
“快看快说”活动。
教师利用**，快速的出示一张关于职业的相片，问问题：what does she/he do? 全班学生一起读这个问题，然后教师请其中一个学生根据刚才相片的内容回答：
he’s/she’s a/an…回答正确的该组加一分，最后总结那一组胜利。
step4：extension
我们应从小树立自己的远大理想，那么你们会用英语交流长大以后想成为一个什么样的人呢？”从而引出句型：what are you going to be?
并引导学生用：i’m going to be a/an… 来回答。
最后教师总结一下，哪一种职业是最受欢迎的，同时也让学生了解到职业是无分贵贱的，并激发学生为实现自己的梦想职业而奋斗。
step5：conclusion
引导学生，让学生自己总结出本节课所学的内容。
step6：homework
1．把本节课的新单词每个写3遍。
2．利用课本网络，查一查今天所学的六个职业，他们的具体工作内容是什么，对社会有什么贡献。
板书设计：unit 5 what does she do?
part a let’s learn
a：what does she/he do?
b: she/he’s a/an…
singer writer tv reporter
actor actress artist
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