英语第六册全册教学计划。
一、本册总要求：
本册教学中，让学生继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等。进一步复习归纳单词的读音，并了解一些新的语音规则。通过学习，逐步培养学生的听说读写能力，逐步将学到的英语运用到实际生活中，做到学英语、用英语，不断提高英语实际运用能力。
二、全册教材分析：
本册教材——new standard english（供三年级起始）第六册是供小学五年级下学期使用的。全书共分11个模块（module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（unit）.
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首歌谣或小诗。本书收录了两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照顺序收录了要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书**现的全部生词。此外，本书最后收录有一个课外阅读故事，供选择使用。
三、学生情况分析：
本年级学生一共45人，整体素质一般，优等生5人，低等生4人，缺乏学习自觉性，记忆力差，对所学知识需要随时巩固，对于不同程度的学生要有不同的要求，因材施教。
四、教学重难点：
1、继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等；进一步复习归纳单词的读音，并了解一些新的语音规则。
2、歌谣或小诗的学习，要培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
五、教学进度安排：
module 1 6课时 module 6 6课时。
module 2 6课时 module 7 6课时。
module 3 6课时module 8 6课时。
module 4 6课时 module 9 6课时。
module 5 6课时 module 10 6课时。
review module 4课时。
六、教学措施。
1、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。
4、利用远程教育资源及多**的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
七、教学中应注意的问题：
1、课文中呈现了一些语法内容，不要求教师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生初步学会运用这些语句。
2、在学习更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动的基础上，用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
3、鼓励学生多听录音、多看英语动画片等电视节目、多读课文、多学习英语单词和句子，多参加运用英语的活动，比如课本剧的表演等等。
modle 1 changing
unit 1 we lived in a small house.
一、教学目标：
知识目标：1、学习目标语句：there weren’t any lived in a small didn’t h**e enough food.
词汇：life, different, ago,any, television, grandchildren, us, lady,grandmother。
2、能口头运用we lived in a small didn’t h**e enough food.这类语句说明自己过去的情况。
3、学习并能识别运用单词life, different, ago,any, television, grandchildren, us, lady,grandmother，试着根据读音书写单词。
情感目标：1．敢于开口，积极参与，用所学语言与他人比较过去和现在的生活。
2．同时，激发学生的爱国、爱亲人的情怀。
二、教学重难点：
1、学习并能口头运用we lived in a small didn’t h**e enough food.这类语句说明自己过去的情况。
2、词尾以e结尾的动词，直接+d表示过去形式，如live-lived等及词尾中d的发音。
三、教学方法：
听录音，教师引导与学生自学相结合，游戏巩固。
四、教学用具：
教学**、单词卡片、录音机、磁带、四五十年代人们生活的老**。
五、教学课时：
2课时。六、教学思路设计：
通过师生对话、谈话引入教学，通过听录音找出问题答案以及生词，利用单词卡片进行单词教学，利用游戏对所学知识加以巩固。
七、教学过程：
unit 2 she didn’t h**e a television.
教学目标：谈论人们过去和现在的生活。
教学重点：she didn’t h**e a television.
she worked in the fields .
教学难点：did she …?yes, she did. no, she didn’t.
she didn’t h**e a television.
教学准备：卡片、录音机。
教学思路设计：本课是一封信件。 教师在生词学习以后， 可以要求学生先自己泛读， 让他们了解大致意思。
然后教师放录音， 学生回答问题。 最后， 学生跟读课文。复习课文，布置作业。
课时安排：2
教学过程：module ２ grandparents
unit 1 she learnt english
教材分析：本单元课文主要引领学生谈论过去并与现在作比较。学习“did she learn english?
yes,she did ./no ,she didn’t. ”等重点句型，并模仿加以运用。
教学目标：1．知识目标。
1）掌握四会单词：learnt(learn), these, dancer, 。
2）学习目标语句she learnt english . did she/he learn english? yes,she did ./no ,she didn’t.
3）能口头运用did she/he learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes,she did ./no ,she didn’t.回答。
4）能听懂并理解朗读课文。
2．能力目标。
能听音理解并跟读课文。 并能将所学知识运用到生活中。
3．情感目标。
学会与他人交流合作。通过各种形式的教学活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点。
1．教学重点：
1）掌握四会单词：learnt(learn), these, dancer,
2）能口头运用能口头运用did she/he learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes,she did ./no ,she didn’t.回答。
3）能听懂并理解朗读课文。
2．教学难点：
1）能口头运用能口头运用did she/he learn english?这类语句询问过去的行为，并能口头运用yes,she did ./no ,she didn’t.回答。
2）现在进行时与过去进行时的区别。
学情分析：学生已经学过现在进行时和一般过去时，第一模块也进行了一般现在时和过去时的区分，本单元要让学生对现在进行时与过去时进行进一步的区别。
教学准备：单词卡，课件， 录音机，磁带。
第六册英语教案
2 培养学生忆苦思甜的精神，通过今昔对比，教育学生珍惜现在美好的幸福生活，努力学习。3 学习目标语句 thereweren 单词 life,different,ago,any television,grandchildren,us,grandmother,lady 4 模仿课文语音语调，并能运用到生...
第六册固定短语
第一模块 in england 在英国 many years ago 许多年前 live in 居住 lots of 许多 every day 每天 last night 昨天晚上 talk about 谈论 on a fire 用炉火 in the fields 在田地里 第二模块 chinese...
市政定额第六册
册说明。说明。本册材料场内运输距离除管道附属构筑物章定额按50m考虑外，其他定额均按150m考虑。0.8mpa以上的燃气管道，定额人工乘以系数1.3。第一章管道安装。说明。一 本章定额工作内容除各节另有说明外，均包括沿沟排管 外观检查及清扫管材 均不包括管件 阀门 法兰 支架的安装与管道试压 消毒冲...