课题：长江之歌。
第 1 课时。
课型】 新授。
学习目标】1.初读课文，感知课文内容。
2.理清作者思路，解决字词。
3.有感情的朗读课文。
重点】理清作者思路，解决字词。
难点】理清作者思路，解决字词。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、预习检测。
1.长江是我国第___大河，发源于青藏高原上的___流经十余个省市自治区。河流全长___千米。
2.看拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
3.辨字组词。
溉（ ）彩（ ）劈（ ）键（ ）挽（ ）
概（ ）采（ ）臂（ ）健（ ）搀（ ）
4.这首诗要讲了。
二、导入新课
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。
3、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
三、自主**，讨论交流。
1.画一画你喜欢的句子，读一读，把自己的感受批注在旁边。
2.诗歌分几节？各写了什么？
3.这篇诗歌的内容是什么？
4.作者表达了怎样的思想感情？
5.有感情地朗读诗歌。
四、课堂小结：
1.学唱《长江之歌》这首歌曲。
2.作者用你拟人手法赞美长江，你能模仿这种方法赞美自己家乡的河吗？
检测反馈】1.给下列词语注音：
洋溢盎然恢弘醇美绚丽。
2.全文一共有（ ）个小节，它们之间是（ ）关系，这是《话说长江》栏目的主题歌曲，作为词来讲，它十分讲究韵律，读一读这首词，押韵的字是。
3.试着背诵这首歌词。
板书设计】长江之歌。
雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉。
远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀。
后记】审核签阅。
课题：长江之歌
第 2 课时
课型】 新授。
学习目标】1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为“母亲河”。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。
5.领悟诗歌对应的表达方法。
重点】理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为“母亲河”。
难点】领悟诗歌对应的表达方法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、预习检测。
1.将下列词语搭配好，用直线连起来。
健美的清流严格的态度。
纯洁的臂膀严厉的要求。
无穷的国土严肃的形势。
花的源泉严峻的目光。
2.指名读课文，说说课文大意。
二、导入新课
出示： 我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你人母亲的情怀。
自由读。说说读了这句诗想了解什么。
三、自主**，讨论交流。
1.读课文，讨论交流对课文内容的理解。
2.再读课文，看一看课文在表达上有什么特点。
3.阅读“丁丁”“冬冬”的视角，填写“我的视角”。
4.说说为什么把“长江”比喻成“母亲”？
四、课堂小结：
1.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。
2.指名背诵。
检测反馈】1.想一想作者从哪几个方面赞美长江？表达了作者怎样的思想感情？
2.体会文章两个小节的对应写法，并以《黄河》为题，试仿写一个小节。
板书设计】长江之歌。
雪山走来东海奔去乳汁哺育臂膀挽起无穷的源泉。
远古走来未来奔去清流灌溉力量推动母亲的胸怀。
后记】审核签阅。
课题：三峡之秋。
第 1 课时
课型】 新授。
学习目标】1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。
4.了解课文的写作顺序。
重点】理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。
难点】体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、预习检测。
1.交流作者与长江三峡资料。
2.三峡指。
3.针对文中字词组内互查。
4.指名朗读课文，说说文中大意。
二、导入新课
三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。交流搜集到的关于三峡的资料。
三、自主**，讨论交流。
1.读文，找出表示顺序的词语，说说课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？
2.细读课文，作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？各有什么特点？
3.体会用感情的朗读这篇写景的优美散文。
四、课堂小结：
1. 写景的文章常用时间顺序和空间顺序，要善于抓住主要的景物，动用各种感觉器官捕捉观察对象的主要特征，并合理、大胆的想象，运用比喻等修辞手法去描写。
检测反馈】1.课文是按照顺序描写三峡之秋的景色，用了的结构方式。
2.句子加工厂。
1)峡谷里升起一层青色的雾。（缩句）
2)三峡的山在夜晚是墨一般的黑。（改为反问句）
3)秋天的三峡是一年四季中最美的景色。（修改病句）
3.课文描写的顺序是___依次描写了三峡之秋的美景。早晨的三峡特点是___中午的三峡特点是___下午的三峡特点是___夜晚的三峡特点是___文章生动形象地描绘出长江三峡的壮丽景色，抒发了作者对___的热爱。
板书设计】三峡之秋。
时间景色。早晨明丽露水橘柚树。
中午热烈阳光长江。
下午平静雾倒影。
夜朦胧月亮月光。
后记】审核签阅。
课题：三峡之秋。
第2 课时
课型】 新授。
学习目标】1.朗读课文，体会作者表达的感情激发对长江大自然的热爱之情。
2.品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。
3.学习文中描写景物的方法。
重点】朗读课文，体会作者表达的感情激发对长江大自然的热爱之情。
难点】学习文中描写景物的方法。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、预习检测。
指出下列句子的修辞手法，说出这样写的好处。
1.长江平静而轻缓地流淌，变得犹如一条明亮的带子。（
2.长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。（
3.长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。（
4.群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。（
二、导入新课
带着喜爱、欣赏的感情读。自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。
三、自主**，讨论交流。
1.细读课文，请找出文章中的比喻句，分清主体喻体，说说这些比喻句的好处。
2.品读下列文中的重点句，体会修辞。
1）早晨透明的露水闪耀着，峡风有些凉意。橘柚树闪耀着阳光，绿叶金实。
2）中午，群峰披上金甲，阳光照在水面上。投向两岸峭壁。
3）于是在青色透明的黄昏中，两岸峭壁。长江平静而轻缓地流淌着，变得有如一条明亮的带子。
4）夜终于来了，岸边的渔火，江心的灯标。使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
这时，月亮在山涧的阴影。又像一匹匹素锦从山上挂下来。
3.阅读丁丁、冬冬的视角，结合课文，填写“我的视角”。
四、课堂小结。
1.选择自己喜欢的段落，练习背诵。
2. 照本文写法，把家乡某一景点（你比较熟悉的）也描述一番，注意抓住特点。
检测反馈】1.拓展阅读：
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。
1）这段话选自课文___作者是___文中描绘的是三峡___季的景色，它的特点是：__
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第一单元。一 教材分析。本单元教材2篇精读课文，2篇略读课文。在这组课文前编有 导读 目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学中要注意的问题，使师生在学习之前对整组教材有一个总体的了解。在每篇精读课文后面编写了思考。练习，在每篇略读课文的前面安排阅读提示，在本组课...
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