选择合适的扇形统计图。
教学目标。使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
教学重点了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。
教学难点熟练掌握不同统计图的特点。
教学过程：
一、 创设情境，复习导入。
我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？
一、 探索交流，解决问题。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
1）绿荫小学2007－2023年校园内树木总量变化情况统计表。
2）2023年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
3） 2023年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
第（1）小题。
1）绿荫小学2007－2023年校园内树木总量变化情况统计表。
绿荫小学2007－2023年校园内。
树木总量变化情况统计图。
用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
第（2）小题。
2） 2023年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。
第（3）小题。
3） 2023年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？
三、巩固应用，内化提高。
1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
2、完成教科书第99页“做一做”
3、完成练习二十一第题。
四、整理归纳，反思提升。
这节课学习了什么内容？应该注意些什么？
六上数学总复习教案
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