三年级数学第一学期期末复习计划。
一、 指导思想。
复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
二、复习目标：
1、计算：1）熟练进行整。
十、整百、整千数乘、除一位数的口算；
2）正确进行两、三位数乘一位数的笔算；
3）能对乘、除法的结果进行适当的估算；
4能正确进行乘除法的两步混合运算。
2、常用的量：
1）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。
2）知道一年有四个季度及每个季度的天数；
3）掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换；
4）能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。
3、空间与图形。
1）能正确分辨不同角度所得的图形；
2）理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长；
3） 掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
三、复习重点。
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；
2、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；
3、 运用周长知识灵活解决简单生活问题；
4、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。
四、复习措施。
1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。
3、 利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学习形式。
4、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。
五、复习策略与方法。
1、既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
2、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
3、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。
4、利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学习形式。
5、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。
六、具体安排：
教学内容：教材第-97页。
教学目标：1、通过整理复习，提高学生的基本计算能力和应用能力。
2、提高学生的计算熟练程度和正确率，会进行相应的估算和验算。
3、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重难点：
重点：通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。
难点：巩固混合运算的运算顺序，能够准确地进行计算。
教学准备与方法：
课件 、总结法，复习法。
教学过程：一、整理本学期数与代数知识内容。
1、引导学生回忆，指名汇报。
学生独立回忆，汇报自己的知识点：混合运算，加与减，乘与除，乘法，认识小数。
2、指导学生整理重点，交流自己学会了什么？
同桌合作整理交流。
二、基本练习。
1、出示总复习第 1.2题。
教师倾听学生对小数意义的表达，给予及时正确评价。
学生用自己的语言表达每个小数所表示的意思。
学生独立将文具的价钱从小到大排列，全班交流自己的方法。
2、出示总复习第 6.7题。
给学生时间充分交流自己解决实际问题的方法，互相学习。
独立思考，按要求完成学习。
3、复习乘除法，结合第3题巩固对乘除法计算方法的运用。
学生独立计算，说一说自己是怎样算的。
4、复习混合运算的运算顺序，出示第 4 题。
学生选择自己喜欢的一道题尝试练习，交流每一道题的运算顺序。
5、自主练习，教材 95页第 9 题。
学生认真判断对错，然后改正错题，全班交流错题原因。
三、复习提高。
1.指导学生完成总复习第 6题，交流：为什么小数点要对齐？
学生独立计算，按要求交流自己的算法。
2.组织学生复习第 7.8题。
个别板演，汇报自己的方法。
3.计算比赛， 出示教材 94页练习题第 3.4题。
学生对立计算，在规定的时间内比赛完成。
四、复习总结。
教师引导学生整理自己经常算错的题目，说一说在计算中应注意的问题。
同桌合作整理，全班交流，展开互评。
五、全课小结。
通过这节总复习，你学会了什么？
学生汇报自己学会的复习方法，本学期学习内容，全班互评。
六、作业设计：
完成总复习练习题第题。
板书设计：数与代数。
混合运算和加与减。
两位数三位数乘除一位数的计算。
小数的认识。
混合运算加与减乘与除乘法年、月、日认识小数。
1. 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。
例：3×4+12和50-5×8的计算中，应先算乘法，再算加减法。9+18÷2和42÷6+7的计算中，应先算除法，再算加减法。
一、做手工。
（1）、如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？
（2）、如果做8面小旗，还差多少颗星星？
二、下面算式解决的是哪个问题？选一选，并算一算。
2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。
三、说一说先算什么，再计算。
4、他们买这些文具，一共花了多少元？
3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题。 例：说一说，再列式算一算。
六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？
第课时数与代数《加与减》
1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。
2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。
3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。
一、1、 两个年级共有多少人？
2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？
二、食品店的进货单不小心被弄脏了，你能将**填完整吗？与同伴交流你的方法。（单位：瓶）
三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？
第课时数与代数《乘与除》（一）
一、口算乘法
1、乘法算式的意义：
例：25×4读作：“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少”。
2、口算方法：
例：①200×4＝，先算2×4＝8，再在积的末尾添两个0，即200×4＝8 。
②25×4＝ ，想：把25分成20和5，20×4＝80，5×4＝20，80＋20＝100。 3、口算都是从高位算起。
二、笔算乘法。
一）、一位数乘。
二、三位数。
1、一个因数是一位数的乘法法则有两条：
1)从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数；
2)哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 ．
2、掌握计算法则主要包括四个方面：
、竖式的书写格式：相同数位要对齐；
、乘的顺序：从个位乘起；
、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位；
、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几。
二）、中间、末尾有0的乘法 1、一个因数中间有0的乘法：
、一个因数中间有0，积中间也有0：203×3＝ ，704×2＝ ，1502×3＝ 。
、一个因数中间有0，而积中间没有0：407×4＝ 。
、一个因数中间没有0，可是积的中间有0：243×7= 。
判断：一个因数中间有，积的中间也就有。（
2、一个因数中末尾有0的乘法：
、末尾有0的乘法的简便运算200×4＝800，先算2×4＝8，再在积的末尾添两个0。
、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系：
a、一个因数末尾有，积的末尾也一定有。250×7＝ ，60×9＝ ，1110×5＝
b、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：多于1500×6＝ ，等于2700×3＝
三）、估算与连乘。
1、估算只是求近似数，不算精确结果；
2、估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整。
十、整百、整千数，再与一位数相乘。
3、估算横式要写“≈”约等号），答句中要加上“大约”。
如：198×5≈ （把198看成200）， 308×7≈ （把308看成300），147×2≈ （把147看成150），998×6≈ （把998看成1000）。
4、连乘时要一步一步细心地计算。 45×4×7 20×8×5
第课时数与代数《乘与除》（二）
—口算除法。
1、除法的读法以及表示的意义。
三年级上数学复习计划及教案
三年级第一学期数学期终复习计划。一 复习内容 1 复习与提高。2 乘与除法。3 分数的初步认识。4 几何小实践。5 整理与提高。二 复习重点 1 掌握四则运算的巧算方法，掌握面积的计算方法，能够正确的进行计算，知道带括号的算式中，小括号里的先算。2 能用数方格的方法估测出不规则图形的面积。3 会计算...
三年级下册总复习计划与教案
三年级下册总复习计划与教案 一 指导思想 1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能 2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生 二 复习内容 1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计 三 复习目标 1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行 2.在整理和复习的过程中，使学...
三年级数学下册总复习计划
4 复习统计时，让学生分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个判断 让学生谈谈感想，有什么办法减少沙尘天气，使学生受到环境保护的思想教育。5 复习年 月 日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助 进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养...