project 1 a holiday album
background information
project单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。培养学生用英语做事情的能力，同时培养学生的开放性思维和创新意识。本单元运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假日乐趣。
在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。
teaching aims and learning objectives
1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。
2. 利用**或**制作一本假日出游相册，并根据**或**上的信息，运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假日乐趣。
focus of the lesson and predicated area of difficulty
1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。
teaching difficult points
1. 利用**或**制作一本假日出游相册，并根据**或**上的信息，运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假日乐趣。
periods
两课时。part a、b第一课时。
part c、d; 补充习题第二课时。
project 1第1课时。
课型：复习设计：黄超授课时间： 月日）
teaching content
part a、b
teaching aims and learning objectives
1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。
2. 利用**或**制作一本假日出游相册，并根据**或**上的信息，运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假日乐趣。
teaching important points
1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。
teaching difficult points
1. 利用**或**制作一本假日出游相册，并根据**或**上的信息，运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假日乐趣。
teaching aids
**，板书制作，ppt
teaching procedures
step 1 导入。
1． sing a song rain, rain, go away
2． 复习天气类单词及句型。
3． 小组活动，分享** （课前得准备好旅游景点的**或**，交流分享，完成步骤b
where did you go for the holiday? i went…
what did you do there? i…
how was the weather? it was…
did you…? yes, i did. /no, i didn’t. i...
step2.制作。
1.教师指导学生讲准备好的**或**贴在学生用书p99，并仿照例子给每幅**写上标注，标明时间、城市和风景地名称，完成步骤c
2. 教师指导学生制作假日相册，并对自己的相册加以美化。
step3 交流。
introduction
根据相册内容，运用所学的语言知识，互相介绍出游经历，完成步骤d。
i went… for the…. holiday
step4 展示。
贴在教室的墙上或者黑板上，取名：our footprints
step 5 homework
1. 完成假日介绍。
2. 同学之间互相交流相册。
blackboard design
project 1 a holiday album
where did you go for the holiday?
i went…for the… holiday.
what did you do there?
teaching reflection
第一单元第二课时。
课型：复习设计：黄超授课时间： 月日）
teaching content
part c、d;补充习题。
teaching aims and learning objectives
1. 熟练掌握第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。
2. 能完成补充习题内容。
teaching important points
1. 能够正确熟练运用所学内容。
2. 能完成补充习题内容。
teaching difficult points
能够正确熟练运用所学内容。
teaching aids
**，板书制作，ppt
teaching procedures
step1 交流假日相册。
where did you go for the holiday? i went…
what did you do there? i…
how was the weather? it was…
did you…? yes, i did./ no, i didn’t . i..
学生用第三人称复述。
step2 workbook
a. listen and circle
b. listen and number
先要求学生看图，想想每幅图中的活动对应的英文表达，然后再**录音。
c. listen and choose
先浏览所给问题和答案选项，注意两个答案选项的区别，再放录音。
d. order and choose
指导学生先将圆圈中无序的字母组成单词写在横线上，然后读下面的句子。
e. read and order
先认读单词，确定它们之间的逻辑关系，再写出句子，写完后再读一读，检查句子是否通顺。
f. think, write and say
g. read and judge
h. read, order and write
step3 homework
完成《课课练》上的习题。
blackboard design
project 1 a holiday album
where did you go for the holiday?
i went…for the… holiday.
what did you do there?
teaching reflection
六上Project1教案
课题教学目标。课型复习课时1 1.复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词 句型。2.利用 或 制作一本假日出游相册，并根据 或 上的信息，运用第一单元至第四单元所学的语言知识与同伴进行问答，分享假日乐趣。重。复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词 句型。点。难。运...
三年级Project1教案
三年级英语上册复习一。project 1 my family and friends 教案设计 吴继荣教案审核 余美菊。活动任务 1.制作一张有家庭成员的心形卡片。2.根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。能用hello hi,i m t...
XX年六年级英语下册Project1教案 译林英语
project1beingagoodstudent课时。集体备课教案二次备课 手写 教学目标。能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇 句型和日常交际用语等语言知识。2.通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。3.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。教学重 难点。能灵活运用第一至第四单元的词汇 句型和日常交...