六（上）unit 3 my weekend plan
wu chengying
一、学习内容：六（上）unit 3 my weekend plan
a let’s learn,let’s talk
二、课标链接：通过sarah 和mike 的对话的学习，让学生能够用英语进行互质问候，能运用be going to 句型交换个人、家庭、朋友的简单信息，以及关于生活话题作简短的叙述。
三、教材分析：
教材通过sarah 和mike打**的情景，让学生感知be going to 句型的语义和语用情景，在五年级下册第三单元，学生已经接触what will you do ? 对一般将来时的用法有一定的了解。
四、学习目标：
1．能够听、说、读、写visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket,this morning/afternoon/evening,tonight,tomorrow,next week.
2.能够听、说、读、写句子what are you going to do…?i am going to do sth/sp.….
3.能够运用以上单词和词组及what are/is …going to do?we’re/i am going to…,he/she is going to…,they are going to…谈论或描述自己的活动计划。
4.能够树立合理计划的意识。
五、学习重点：
1.掌握单词和词组visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket,this morning/afternoon/evening,tonight,tomorrow,next week. 及句型what are you going to do…?
i am going to do sth/sp.….
2.能够运用what are/is …going to do?we’re/i am going to…,he/she is going to…,they are going to…进行询问和描述自己的活动计划。
六、学习难点：
结合动词和时间短语，运用be going to do 句型描述自己的活动计划，并与他人进行交流。
七 、情感态度：能够树立合理计划的意识。
八、学习用具：ppt and tape
九、学习方法： 任务型教学法和情景型教学法。
十、教学过程：
step1：warming up
1)enjoy a song.——what are you going to do ?》
设计意图：利用歌曲，为了活跃课堂气氛。）
2)free talk.
t：i often ..wash clothes clean my room and take care my son ，)and so on .
t：what do you often do on the weekend ?
ss: i often ..
设计意图：运用often这个句型，即复习以前学过的动词短语和词组又为了锻炼学生口语表达能力同时还为了丰富学生的词汇。）
step 2: presentation
shows a calendar.
t: national day will coming .can you tell me “what am i going to do this morning /this afternoon /this evening ?
)this evening --tonight
设计意图：通过猜测游戏，让词汇教学融于对话教学中，让学生学会合理使用时间短语去表达在不同时间段该干什么，学会合理安排事情。 ）
2. guess: (出示**并板书）
this morning : go to the supermarket /visit my grandparents
this afternoon: see a film
this evening :.
next week : on october 2nd ,i’m going to take a trip .
设计意图：通过猜测国庆节将要干什么，从而引出本节课的新词）
step 3 : practice
1. talk about your and your friends’ weekend plan .
s1: what are ..going to do on the weekend ?
s2 : i am going to ..
s1: what is … going to do on the weekend ?
s2: he/she is going to...
s1: what are ..and ..going to do on the weekend ?
s2: they are going to…
2. practice in groups .
（设计意图：通过小组谈论周末计划，让学生巩固操练句型和短语）
3. listen to the tape and fill in the blanks .
a: what are you going to do tomorrow?
b: i’m going to h**e a/anlesson.
a: what are you going to do in your lesson?
b: we’re going to
a: sounds great! i’m going to
b: h**e a good time!
设计意图：通过听音，检测学生的掌握程度，同时又训练学生的注意力，培养其语音语调。）
3 . listen and repeat .(注意连读）
设计意图：通过听音跟读，为了纠正学生的发音。）
4 . pair work .
5. role play .
设计意图：通过小组合作，提高学生之间的合作与交流，将本课所学的重点短语和句型进一步强化，寓教于乐，让学生爱学英语。）
step 4 . consolidation
national day is coming. what are you going to do?
国庆节将要来了，你将去做什么？ 四人小组一起相互谈谈你的计划。)
**name /things
make a new dialogue .
设计意图：通过创编对话，提升学生多方面的表达能力。）
step 5 . summary
what h**e we learned ?
step 6 . homework
the text .
2. make sentences .
step 7. blackboard design .
unit 3 my weekend plan
a let’s learn /let’s talk
s1: what are ..going to do on the weekend ?
s2 : i am going to ..
s1: what is … going to do on the weekend ?
s2: he/she is going to...
s1: what are ..and ..going to do on the weekend ?
s2: they are going to…
六上Unit3教案
六 上 unit 3 my weekend plan wuchengying 一 学习内容 六 上 unit 3 my weekend plan a let s learn,let s talk 二 课标链接 通过sarah 和mike 的对话的学习，让学生能够用英语进行互质问候，能运用be goi...
六上Unit3教案
教学反思。本节课我讲的是小学英语六年级上册unit 3what are you going to do?第四课时b部分的单词及句型。本节课，我觉得自己做得好的地方有这样几点 1.在教学设计上，我创设了情景，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生在愉快的氛围中去学习新知识。2 在呈现这些单词时，我以旧引...
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unit 3 what would you like？part a let slearn 泽林实验小学刘红。一 学习目标。1.能听 说 读 写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型whatwouldyouliketoea...